【摘 要】
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目的 以高职内科护理学课程为例,探讨融合翻转课堂的线上线下混合式教学模式的应用效果。方法 随机抽取江苏卫生健康职业学院2019级4班的学生作为研究对象,对照组采用传统线下教学模式,试验组依托在线开放课程平台,采用线上线下混合式教学模式。结果 试验组课堂成绩、期末成绩和总成绩均高于对照组,试验组对教学临场感、社会临场感及认知临场感的满意度较高。结论 融合翻转课堂的混合式教学模式能激发学生学习兴趣,提
【基金项目】
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2020江苏省大学生创新训练项目(jsjk202008);
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目的 以高职内科护理学课程为例,探讨融合翻转课堂的线上线下混合式教学模式的应用效果。方法 随机抽取江苏卫生健康职业学院2019级4班的学生作为研究对象,对照组采用传统线下教学模式,试验组依托在线开放课程平台,采用线上线下混合式教学模式。结果 试验组课堂成绩、期末成绩和总成绩均高于对照组,试验组对教学临场感、社会临场感及认知临场感的满意度较高。结论 融合翻转课堂的混合式教学模式能激发学生学习兴趣,提高其自主学习能力,但这种新的教学模式部分学生还不能完全接受,教师还需优化教学模式,充分调动学生的积极性。
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在分析中医食疗英译研究现状的基础上,从翻译目的论的角度探究《饮膳正要》中汤类食疗方的英译,分析《饮膳正要》英译本中译者采用的翻译方法和技巧,并为日后的中医食疗英译研究提供一定的参考。
<正>在教师平时的家园沟通工作中,我们发现了很多问题,而其中很大的一个问题就是:教师占主导地位。产生问题的原因是多方面的,如随着生活压力的增加,父母忙于工作,经常由祖辈家长接送,导致父母不了解幼儿的成长状况。家长和教师表面上沟通渠道很多,但很多沟通都浮于表面,起不到效果。因此,基于国家的有关规定和现实需要如何做好家园沟通,提升家长满意度,实现教育融合共促幼儿发展,是一个非常值得研究的问题。
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基于乡村振兴战略的视角,剖析了乡村文化产业的内涵及特点,探讨了发展乡村文化产业的必要性、存在的问题、应对策略,以期更好地助力乡村振兴战略目标的实现。
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“双减”政策之下,如何在作业减负的同时提高作业效率是值得关注的问题.在课时学习的基.础练习之外,从单元知识内容和目标出发,采用任务驱动的方式布置单元作业,在任务探究的过程中应用本单元所学知识和基本研究思路、方法,加深对所学知识理解的同时,促进逻辑推理、数学抽象、数学运算等核心素养的发展.