【摘 要】
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在小学语文的教学中,识字教学是语文教学的基础,只有把握好了学生识字的这一环节,才能够使得小学语文的教学能够得以有效地进一步展开。在小学语文识字教学的过程中,学生对于
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在小学语文的教学中,识字教学是语文教学的基础,只有把握好了学生识字的这一环节,才能够使得小学语文的教学能够得以有效地进一步展开。在小学语文识字教学的过程中,学生对于识字这一过程难免会觉得枯燥乏味,缺乏对于识字学习的兴趣。本文主要针对小学语文识字教学的实践研究这一问题作了简要的阐述。
In the teaching of primary Chinese, literacy teaching is the foundation of Chinese teaching. Only by grasping this aspect of student literacy can the teaching of primary Chinese be effectively carried out. In the process of primary school Chinese literacy teaching, students will inevitably feel dull and lacking in interest in literacy learning. This article mainly gives a brief account of the practical study of Chinese literacy teaching in primary schools.
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摘 要 识字教学是整个小学语文教学的重要组成部分，创设生活化的教学情景，运用符合儿童心理特点的喜闻乐见的教学手段（如：故事、游戏、活动、儿歌等），引导学生在生活中识字，在识字中享受生活的快乐。 【关键词】识字；教育 《新课程标准》对低年级的识字任务有明确的要求：会认识1800个左右的常用字，这对小学低年级的学生来说，对于教师来说都是一个艰巨的任务。《新课程标准》要求我们要开辟语文学习渠道，不