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计算机在测试数据统计处理中的应用Ⅲ.多因素效应的方差分析
【出 处】
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分析试验室
【发表日期】
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1989年01期
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《普通高中生物课程标准(实验)》课程目标之一要求学生“掌握生物绘图等技能”;“用图表﹑术语阐述研究的方法及结果”。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》要求学生能够“运用图示和模型”“了解系统分析的思想和方法”。高考考查生物学科能力包括“理解知识的主要内容,掌握学科知识点间的内部联系,构建知识系统”。因此复习课教学应该引导学生巩固强化知识,能够利用图表等总结归纳知识,建立知识框架。思维导图的发
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