【摘 要】
:
青岛二中的创新课程建设坚持从学生出发,以学生发展为核心,形成了创新人才培养的课程定位与课程目标,不断挖掘与优化学校现有课程资源,形成创新人才培养校本课程体系。为保障
论文部分内容阅读
青岛二中的创新课程建设坚持从学生出发,以学生发展为核心,形成了创新人才培养的课程定位与课程目标,不断挖掘与优化学校现有课程资源,形成创新人才培养校本课程体系。为保障课程的实施,学校成立创新发展办公室,为师生教与学提供高效服务;充分整合校内外资源为创新课程的开发和实施提供了资源支持;通过
The construction of innovation course in Qingdao II insists on starting from students and taking students’ development as the core, forming the curriculum orientation and curriculum objectives of cultivating innovative talents, constantly excavating and optimizing the existing curriculum resources in schools, and forming innovative talents to develop a school-based curriculum system. In order to ensure the implementation of the curriculum, the school set up an innovation and development office to provide efficient service for teachers and students in teaching and learning. The full integration of resources both inside and outside the school provides resources support for the development and implementation of innovative courses.
其他文献
目的:观察中药紫癜灵合剂抗Ⅰ型变态反应的作用,并初步探讨其抗Ⅰ型变态反应的作用机制。方法:豚鼠皮内注射抗卵白蛋白的抗血清(含IgG)诱导被动皮肤过敏反应,观察紫癜灵抗Ⅰ
摘 要: 三维目标包括知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观,是高中地理课程总体目标的三个维度,这三个维度在教学实施过程中是一个有机整体。教师可以通过教材内容的整合,实际案例的引入,让学生走向讲堂及知识竞赛的开展、有效的直观讲授等方式更好地实现三维目标。 关键词: 高中地理 三维目标 实施建议 新课程标准明确地提出了包括知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观的三维目标。在高中阶段,教师为了
表达能力是作为一个社会人应该具备的基本能力,拥有良好的表达能力的前提,才有进一步在社会立足的可能,提升表达能力的重要阶段是初中,所以初中语文的教学显得尤为重要,对于
采用液体闪烁计数技术研究厂氖标记米托惠醌聚氰基丙烯酸正丁酯毫微球( ̄(3)H-DHAQ-PBCA-NS)在常位及异位(腋下)裸小鼠人肝癌模型体内各脏器、肌肉、肝常位肿瘤组织和腋下肿瘤组织中的分布。证明该制
观察血小板活化因子受体特异性拮抗刘银杏苦内酯(BN52021)对牛磺胆酸钠诱导的急性胰腺炎(AP)大鼠的治疗作用及其对胰腺组织丙二醛(MDA).SOD和Ca2+的影响。结果表明:BN52021显著降低AP大鼠死亡率,延长平均存活时间、
近年来,国内外都提倡老年人吃淡食(即少盐饮食品),但是由于老年人的生活习惯不同,很难一下子适应淡食,所以就有低钠盐的产生。那么,低钠盐对于患有心脏病、高血压、肾病的患
“要会做学问,必须先会做人”这句话强调了德育教育的重要性。而小学阶段,学生的人生观,价值观世界观都还没有形成,辨别是非的能力还很差,是德育教育的启蒙阶段。因此,教师做
利福霉素B的生物合成受芳香族氨基酸(Trp、Tyr、Phe)的反馈抑制。用紫外线处理N.mediterraneiXC-102菌丝悬浮液后,并在含0.1%芳香族氨基酸的琼脂平板上分离芳香族氨基酸抗性变种。结果表明,芳香族氨基酸抗性变种的发
2001年的夏天,我旁听采访了第二届上海国际歌剧大师班。两个星期中感慨良多,对歌剧这颗音乐皇冠上的明珠第一次有了细致入微的接触和了解,后来据此写成的《歌剧不仅仅是唱》
为用于DNA重组hGH的生物测定,本文探讨了未成年去垂体大鼠体重增加法。实验表明:牛生长激素bGH在0.004~0.500IU/鼠、d,人生长激素hGN在0.015~0.135IU/鼠、d剂量范围内log剂量(X)与反应(Y)呈直线关系。60~80g去垂体大鼠,每天给药2次,连续给药4d或