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“启发法”主要是教师在向学生传播知识时。不直接给出答案，而只是给他们一些事实、实例和问题，让学生独立思考，自行发现问题和掌握知识的教学方法。“启发法”的运用，一般可分为自觉阶段、探索阶段、整理阶段和发展阶段等四个阶段。“启发法”在计算机教学中共有独特的作用，不仅能使学生获得知识，更能使学生学会获得知识的连径方法，从而实现全面提高学生素质的目的。