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摘 要：高职院校是培养专业性技能型人才的主要基地，近年来，随着企业的转型升级，对专业性人才的需求量进一步增加。信息技术集群专业行业企业人才的需求量更是居高不下，这是因为信息技术是当前发展异常迅猛的一种行业，也是一种前沿性行业。基于此，高职院校有必要结合企业发展需要和行业自身发展阶段性特征，对专业人才的教学进行调整，从而更好满足企业的人才需求，推动教学的发展，人才的健康发展，促进社会经济的健康发展。
关键词：战略性;新兴产业;信息技术;人才培养
1 新一代信息技术产业企业人才需求分析
1.1 国家产业体系建设层面
近年来，随着经济发展的转型升级和我国经济由高速发展转向高质量发展，职业教育迎来了一个非常重要的发展期。党和政府深刻认识到专业性技能型人才在推动行业发展、推动经济发展、提高经济发展质量、实现经济发展转型升级过程中的重要作用，决定大力发展职业教育。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的相关内容，要大力发展职业教育，建设符合经济发展需要的现代职业教育体系，从而为经济发展提供大量优秀的专业性人才[1]。当前，互联网、大数据、物联网等先进技术发展迅猛并与传统行业实现深度融合，在很多行业的发展过程中，对专业性人才的需求进一步增加，这是我国信息技术产业企业人才发展面临的一个重要机遇。
1.2 地方经济布局发展层面
在经济转型升级和转向高质量发展的过程中，很多地方政府认识到信息技术产业的重要性，因此大力发展相关产业，并积极引进相关人才，要在激烈的市场竞争中脱颖而出。调研发现，很多地方政府为了发展信息技术产业，为本地区的信息技术企业人才培养提供了大量的优惠政策，并建立了比较完善的人才培养发展体系，这也是当前进一步发展高职院校信息技术专业企业人才的一个重要机遇。
1.3 行业发展层面
信息技术是前沿科技，是一个国家科技核心竞争力的重要组成部分，因此国家對信息技术产业的发展高度重视。近年来，我国大力推进信息技术基础设施建设，还推动了新一代移动通信、5G、数字电视、大数据、物联网、智能终端产业、家庭信息网络等产业的发展。在这个过程中，很多产业对信息技术专业人才的需求很大，因此当前是信息技术产业人才发展的一个关键机遇期。这是因为这些行业的发展离不开相关的信息技术专业人才。
2 总体思路
当前，信息技术产业专业人才的培养发展面临重要战略机遇，因为党和政府深刻认识到专业性技能型人才在推动行业发展、推动经济发展、提高经济发展质量、实现经济发展转型升级过程中的重要作用，决定大力发展职业教育。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的相关内容，要大力发展职业教育，建设符合经济发展需要的现代职业教育体系，从而为经济发展提供大量优秀的专业性人才[2]。当前，互联网、大数据、物联网等先进技术发展迅猛并与传统行业实现深度融合，在很多行业的发展过程中，对专业性人才的需求进一步增加，这是我国信息技术产业企业人才发展面临的一个重要机遇。基于此，信息技术集群专业行业企业人才的培养发展，要积极主动适应新一代信息技术产业发展革命带来的机遇和挑战，主动服务国家信息技术专业人才培养发展的大局，推动自身高职院校人才培养实现新的发展。
3 实施目标
高职院校要结合自身实际，按照国家部署要求，积极主动承接信息技术产业企业人才的培育发展需求。具体来讲，高职院校要发挥本校原有的信息技术、财经贸易、装备制造等专业集群的优势，对现有专业群资源进行整合和集中，在此基础上形成符合经济企业发展需求的专业人才培养发展策略[3]。要注重发展移动应用开发、云计算技术应用、物联网技术应用等专业。不仅如此，还要根据专业发展需要建设一支师资雄厚的教师队伍，主动与企业进行合作，深入产教融合，建设教学实践中心，搭建校企合作平台，为推动信息技术专业人才建设提供支撑，推动信息技术专业人才的建设发展。
4 专业建设
4.1 构建适应新一代信息技术产业需求的专业体系
4.1.1 优化、调整传统专业
要结合行业发展需要和企业对信息技术专业人才的需求，对传统专业进行整合完善，提高专业的科学性、针对性和实用性，满足企业和经济发展需求，推动信息技术专业自身的进一步发展。具体来讲，要着重发展数据库应用技术、网页开发技术、应用开发技术、Android 应用技术、iOS应用技术、软件测试技术等专业的发展，因为这是当前信息技术产业发展过程中的热门技术内容，关系到行业发展整体效果。
4.1.2 布局和发展骨干专业
为了适应信息技术产业发展的最新需要，推动高职院校自身专业人才教育的健康发展，有必要结合企业实际和行业发展特征，注重布局发展骨干专业。这一举措对于强化高职院校自身教学发展、满足企业信息技术专业人才需要、推动行业健康发展具有非常重要的意义和价值。具体来讲，要注重发展移动应用开发、云计算技术应用、物联网技术应用等专业，注重做好基础理论建设，提高教学效果，培养优质人才，推动行业自身的进一步发展。
云计算技术与应用专业主要内容包括以下几个方面：计算机网络技术、数据库应用技术、Linux操作系统应用技术、云计算基础架构平台技术、云计算开发服务平台技术、云计算应用开发技术、大数据应用技术等。物联网应用技术专业的教学主要包括以下几个方面：物联网应用与管理技术、无线网络与移动设备构建技术、物联网系统集成、测试技术、智能设备应用开发技术等。
4.1.3 重点建设品牌专业
为了满足信息技术产业发展的最新需求，还要注重发展新一代信息技术专业，并做好品牌建设。当前，信息技术已经融入社会生活的方方面面，因此相关的产业发展也非常迅猛。在这个过程中，要注重发展相关专业，比如物联网、网络组建和连接、图像处理、虚拟现实等。将这些专业的发展与信息技术产业的发展紧密结合起来，为满足行业发展提供支撑，不断推动信息技术产业实现新的发展。 4.2 创新人才培养模式
为了满足信息技术专业集群企业人才的培养发展需要，有必要建设相应的培养模式。在实践过程中，要注重引入校企合作产教融合等模式，还要建设“双核心”的校企“双主体”人才培养模式[4]。也就是说，将人才的培育融入企业的发展过程中来，引导人才在具体的生产实践过程中强化个人专业能力和实践能力，提高人才的综合素质。
4.3 课程建设
信息技术专业人才的培养和开发，要注重从当前的行业发展实际情况出发，结合产业发展自身特点，注重做好相关的课程建设。具体来讲，要注重强化云计算技术应用、物联网技术应用等专业课程知识的教学，引导学生对相关内容进行深入学习掌握。不仅如此，教学过程中还要注重引入行业发展标准和企业技术标准，由相关的老師带队，引导学生进行相关的研发和探索，注重开发满足当前行业发展需要的核心技术。教学过程中，注重提高学生综合素质，同时引导学生在学习实践过程中积累经验，并引导学生在实践过程中锻炼提高个人技能，从而提高学生的综合能力和实践能力，为学生的后续发展打下基础。
5 结语
在推动信息技术集群专业行业人才建设的过程中，学习与企业要实现深度合作，具体来讲，学校与企业（行业）建立“双主体”长效运行机制，引导学生在学习过程中深入企业生产实际，这可以为新一代信息技术相关专业的布局与发展提供坚实保障。在实践过程中，学校牵头组建相关的信息技术职教集团，构建专业技术技能型教学与工程技术中心、专业建设指导委员会和专业教学团队，为产教深度融合、提高应用技术研发能力和社会服务水平及提升技术技能人才培养质量奠定基础。
[参考文献]
[1]周橙旻，赵晗肖，吴智慧，等.一带一路背景下设计教育国际合作发展模式探析—以我国家具产业为例[J].家具，2020（4）：85-91.
[2]牟延林，李克军，李俊杰.应用型本科高校如何以产教融合引领专业集群建设[J].高等教育研究，2020（3）：42-50.
[3]杨路明，王冬一.“一带一路”沿线国家电子商务协同创新能力提升策略研究[J].资源开发与市场，2019（4）：533-542.
[4]王亚玄.论新技术革命的实质—基于新熊彼特和马克思理论的综合[J].政治经济学评论，2016（4）：173-187.
（编辑 姚 鑫）
关键词：战略性;新兴产业;信息技术;人才培养
1 新一代信息技术产业企业人才需求分析
1.1 国家产业体系建设层面
近年来，随着经济发展的转型升级和我国经济由高速发展转向高质量发展，职业教育迎来了一个非常重要的发展期。党和政府深刻认识到专业性技能型人才在推动行业发展、推动经济发展、提高经济发展质量、实现经济发展转型升级过程中的重要作用，决定大力发展职业教育。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的相关内容，要大力发展职业教育，建设符合经济发展需要的现代职业教育体系，从而为经济发展提供大量优秀的专业性人才[1]。当前，互联网、大数据、物联网等先进技术发展迅猛并与传统行业实现深度融合，在很多行业的发展过程中，对专业性人才的需求进一步增加，这是我国信息技术产业企业人才发展面临的一个重要机遇。
1.2 地方经济布局发展层面
在经济转型升级和转向高质量发展的过程中，很多地方政府认识到信息技术产业的重要性，因此大力发展相关产业，并积极引进相关人才，要在激烈的市场竞争中脱颖而出。调研发现，很多地方政府为了发展信息技术产业，为本地区的信息技术企业人才培养提供了大量的优惠政策，并建立了比较完善的人才培养发展体系，这也是当前进一步发展高职院校信息技术专业企业人才的一个重要机遇。
1.3 行业发展层面
信息技术是前沿科技，是一个国家科技核心竞争力的重要组成部分，因此国家對信息技术产业的发展高度重视。近年来，我国大力推进信息技术基础设施建设，还推动了新一代移动通信、5G、数字电视、大数据、物联网、智能终端产业、家庭信息网络等产业的发展。在这个过程中，很多产业对信息技术专业人才的需求很大，因此当前是信息技术产业人才发展的一个关键机遇期。这是因为这些行业的发展离不开相关的信息技术专业人才。
2 总体思路
当前，信息技术产业专业人才的培养发展面临重要战略机遇，因为党和政府深刻认识到专业性技能型人才在推动行业发展、推动经济发展、提高经济发展质量、实现经济发展转型升级过程中的重要作用，决定大力发展职业教育。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的相关内容，要大力发展职业教育，建设符合经济发展需要的现代职业教育体系，从而为经济发展提供大量优秀的专业性人才[2]。当前，互联网、大数据、物联网等先进技术发展迅猛并与传统行业实现深度融合，在很多行业的发展过程中，对专业性人才的需求进一步增加，这是我国信息技术产业企业人才发展面临的一个重要机遇。基于此，信息技术集群专业行业企业人才的培养发展，要积极主动适应新一代信息技术产业发展革命带来的机遇和挑战，主动服务国家信息技术专业人才培养发展的大局，推动自身高职院校人才培养实现新的发展。
3 实施目标
高职院校要结合自身实际，按照国家部署要求，积极主动承接信息技术产业企业人才的培育发展需求。具体来讲，高职院校要发挥本校原有的信息技术、财经贸易、装备制造等专业集群的优势，对现有专业群资源进行整合和集中，在此基础上形成符合经济企业发展需求的专业人才培养发展策略[3]。要注重发展移动应用开发、云计算技术应用、物联网技术应用等专业。不仅如此，还要根据专业发展需要建设一支师资雄厚的教师队伍，主动与企业进行合作，深入产教融合，建设教学实践中心，搭建校企合作平台，为推动信息技术专业人才建设提供支撑，推动信息技术专业人才的建设发展。
4 专业建设
4.1 构建适应新一代信息技术产业需求的专业体系
4.1.1 优化、调整传统专业
要结合行业发展需要和企业对信息技术专业人才的需求，对传统专业进行整合完善，提高专业的科学性、针对性和实用性，满足企业和经济发展需求，推动信息技术专业自身的进一步发展。具体来讲，要着重发展数据库应用技术、网页开发技术、应用开发技术、Android 应用技术、iOS应用技术、软件测试技术等专业的发展，因为这是当前信息技术产业发展过程中的热门技术内容，关系到行业发展整体效果。
4.1.2 布局和发展骨干专业
为了适应信息技术产业发展的最新需要，推动高职院校自身专业人才教育的健康发展，有必要结合企业实际和行业发展特征，注重布局发展骨干专业。这一举措对于强化高职院校自身教学发展、满足企业信息技术专业人才需要、推动行业健康发展具有非常重要的意义和价值。具体来讲，要注重发展移动应用开发、云计算技术应用、物联网技术应用等专业，注重做好基础理论建设，提高教学效果，培养优质人才，推动行业自身的进一步发展。
云计算技术与应用专业主要内容包括以下几个方面：计算机网络技术、数据库应用技术、Linux操作系统应用技术、云计算基础架构平台技术、云计算开发服务平台技术、云计算应用开发技术、大数据应用技术等。物联网应用技术专业的教学主要包括以下几个方面：物联网应用与管理技术、无线网络与移动设备构建技术、物联网系统集成、测试技术、智能设备应用开发技术等。
4.1.3 重点建设品牌专业
为了满足信息技术产业发展的最新需求，还要注重发展新一代信息技术专业，并做好品牌建设。当前，信息技术已经融入社会生活的方方面面，因此相关的产业发展也非常迅猛。在这个过程中，要注重发展相关专业，比如物联网、网络组建和连接、图像处理、虚拟现实等。将这些专业的发展与信息技术产业的发展紧密结合起来，为满足行业发展提供支撑，不断推动信息技术产业实现新的发展。 4.2 创新人才培养模式
为了满足信息技术专业集群企业人才的培养发展需要，有必要建设相应的培养模式。在实践过程中，要注重引入校企合作产教融合等模式，还要建设“双核心”的校企“双主体”人才培养模式[4]。也就是说，将人才的培育融入企业的发展过程中来，引导人才在具体的生产实践过程中强化个人专业能力和实践能力，提高人才的综合素质。
4.3 课程建设
信息技术专业人才的培养和开发，要注重从当前的行业发展实际情况出发，结合产业发展自身特点，注重做好相关的课程建设。具体来讲，要注重强化云计算技术应用、物联网技术应用等专业课程知识的教学，引导学生对相关内容进行深入学习掌握。不仅如此，教学过程中还要注重引入行业发展标准和企业技术标准，由相关的老師带队，引导学生进行相关的研发和探索，注重开发满足当前行业发展需要的核心技术。教学过程中，注重提高学生综合素质，同时引导学生在学习实践过程中积累经验，并引导学生在实践过程中锻炼提高个人技能，从而提高学生的综合能力和实践能力，为学生的后续发展打下基础。
5 结语
在推动信息技术集群专业行业人才建设的过程中，学习与企业要实现深度合作，具体来讲，学校与企业（行业）建立“双主体”长效运行机制，引导学生在学习过程中深入企业生产实际，这可以为新一代信息技术相关专业的布局与发展提供坚实保障。在实践过程中，学校牵头组建相关的信息技术职教集团，构建专业技术技能型教学与工程技术中心、专业建设指导委员会和专业教学团队，为产教深度融合、提高应用技术研发能力和社会服务水平及提升技术技能人才培养质量奠定基础。
[参考文献]
[1]周橙旻，赵晗肖，吴智慧，等.一带一路背景下设计教育国际合作发展模式探析—以我国家具产业为例[J].家具，2020（4）：85-91.
[2]牟延林，李克军，李俊杰.应用型本科高校如何以产教融合引领专业集群建设[J].高等教育研究，2020（3）：42-50.
[3]杨路明，王冬一.“一带一路”沿线国家电子商务协同创新能力提升策略研究[J].资源开发与市场，2019（4）：533-542.
[4]王亚玄.论新技术革命的实质—基于新熊彼特和马克思理论的综合[J].政治经济学评论，2016（4）：173-187.
（编辑 姚 鑫）