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“音乐教育一教学不仅需要讲究具体的方法，更需要规律性的原则，并合理、有效地安排进程。”随着“核心素养”及“新常态”理念的提出，教师在教学中更加关注学生的发展以及教学的系统化推进。于是我们不再只是将目光孤立地锁定在一节课中，而是拉宽到一个学期、一个学年，甚至是学生小学六年的时间跨度，从而以更全面的视角去审视当下的一节课、一个教学行为所能够产生的对于学生发展的效应和效益。