摘要：新课改在我国教育领域逐步深入，在小学语文教学中，教师要将培养学生创新能力融入到教学目标中，小学生是否具备创新能力，与其未来学习及发展休戚相关。打破传统教学模式，符合时代标准，努力引导学生在语文教学中能够学会举一反三，学到课堂以外的东西，也就是所谓的创新能力，这在当前的教育阶段显得极为重要。本文针对培养学生的创新能力做出一番探讨，希给广大教师一些参考借鉴。
　　关键词：小学语文;创新能力;培养
　　引言：教育事业如果一直遵循以往故步自封的模式，就很难确保我们培养的学生到底和外界相比差距有多大，同样遵循以往的老办法，难以跟上社会的变化，很难使得学生取得突破性的发展，所以创新能力就显得极其重要了。
　　在當前教育发展形势下，培养学生创新能力已然成为重要的教学任务，此举符合素质教育的发展要求。在教育教学活动中，教师要秉承授人以鱼不如授人以渔的原则，注重对学生的引导，在日常学习及生活中潜移默化地提升学生的创新意识，增强学生独立性和自主性。语文学科作为小学阶段的基础性学科，对学生未来发展大有裨益。但是，创新能力的培养不能一蹴而就，它是一个逐步积累，潜移默化的过程，老师应在平时授课中给予足够的关注，而且需要在多个方面指导学生，为学生的成长做铺垫。
　　1、注重个性化培养学生
　　 教师在具体的教育过程中应该考虑学生的实际情况，了解学生的知识储备、思维水平以及个性需求，同时根据不同水平的学生情况来进行分层，让每名学生都能够进行个性化的发展，让学生拥有学习的空间和时间，为可持续发展奠定基础。通过我们的教学实践，基本上所有的学生在学习的过程中都可以进行好的创新性。老师在日常的教育过程中应该面向学生，尊重学生的差异性，调动学生的积极性，为学生提供多种表现的机会，让他们显示出自身的世界，进而更好的进行创新性发展。
　　2、营造以学生为导向的氛围
　　学生是课堂中的主人，同时也是学习、认知和发展的主体，在进行教育的时候应该突出学生的主体地位，保证学生可以维持他们的积极性和参与性。同时，老师还应该多了解学生的情况，依靠他们的情况来进行针对性的教育，为学生提供轻松、愉悦的学习氛围，让他们在这样的情况下放松自己，变得不再那么紧张，可以融入到老师组织的活动中。师生关系更是教育中的重要内容，它直接影响到了教育的效果，只有师生之间保持平等的关系，学生才愿意接纳老师，愿意学习老师讲授的课程，同时老师也应该降低身段，摆脱过去的那种高高在上的姿态，加入到学生的活动中，和学生共同讨论，共同进步，并且及时的解决学生的困难，引导学生进步的方向[1]。
　　3、合理运用激励性评价
　　在教育教学活动中，评价作为教师常用的教学手段之一，也会影响到学生的学习态度及质量。在小学语文教学活动中，教师要尽可能多地运用激励性评价，减少对学生的负面评价，即使学生所提出的问题幼稚或不切实际，也可选择具有闪光点的部分对学生表示肯定，而不是笼统批评和指责学生，避免挫伤学生的学习热情。创新与学生的兴趣爱好具有千丝万缕的关联，学生在求知欲和好奇心的驱动下，能够唤起学生的创新意识。考虑到意识因素，教师在评价学生时，须基于实际情况，给予学生具有激励性的评价，对学生的创新之处及奇思妙想予以肯定和表扬，增强学生自主探究的能力，维护学生的创新意识免受负面影响，从而切实增强学生的学习积极性[2]。
　　4、注重增强专业素养
　　老师是教育过程中的主导任务，教学创新的主要措施还是应该提升老师的知识技能，只有提升了教师的素质，才能间接的影响学生的行为，老师长时间和学生在一起相处，他的一举一动都能在潜移默化中影响学生，学生一直都是以老师作为榜样的，所以只有老师具备创新意识，能够做到不断的超越自我，学生才能有样学样的认可创新，敢于创新，做好创新，才能够在自身的能力基础上发展创新。老师在教学的过程中，应该时刻以学生为中心，将教材和教法当做学生发展的重要基础。所以，老师不但应该具备渊博的知识，同时还应该具备身后的文化基础，现如今正处于一个信息化时代，学生获取知识的渠道愈来愈多，在课堂上老师可以为学生讲授一些基础知识，以此来帮助学生从其他渠道上获取知识来提升自身素质和能力。老师也应该通过多种途径不断完善自己的知识和能力结构，提高教育教学的效率。
　　结论：在小学语文教学活动中，教师要明确培养学生创新能力的教学任务，在增强学生语文素养的同时，培养学生的发散性思维，最大限度的培养孩子的创新能力，为其以后的学习打下坚实的基础。老师必须让每个学生都能得到展示，挖掘自己创新能力的机会，以此作为驱使学生积极参与语文教学之中，为学生未来学习及发展做好铺垫。
　　参考文献：
　　[1]朱琳.浅析如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[J]中国校外教育，2019（10）：50-51
　　[2]杨颖.小学语文教学中培养学生创新思维能力的策略[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：142.