论文部分内容阅读
课堂教学评价是教育评价的重要组成部分，但如何建立比较公正、合理、科学的课堂教学质量的综合评价模型，使评价结果尽量贴近教师的实际教学水平，是摆在教育管理人员面前的一大课题。笔者依据长期从事教学管理的实践经验，利用数理统计的方法，通过比较分析常见的课堂教学质量的定量评价方法。总结出比较公正、合理、科学的定量评价方法及综合评价模型。