【摘 要】
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新时期下,我国课堂教学的实践性越来越明显,而班级管理工作引起密切的关注,其效率的提升更为重要。对于以往的初中班主任班级管理工作来说,有许多方面还不尽人意,特别是全新的办学理念,没有得到高效的运行,而整体的班级管理效果无法得到真正的提升。在这样的教学情况下,初中班主任全面进行班级管理体制的优化,倡导素质教育,以学生的自我发展为目的,延伸班级管理的内容,,更新班级管理的形式,促使班级管理的实践性越来越明显,以全面提高班级管理的效率和质量。
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新时期下,我国课堂教学的实践性越来越明显,而班级管理工作引起密切的关注,其效率的提升更为重要。对于以往的初中班主任班级管理工作来说,有许多方面还不尽人意,特别是全新的办学理念,没有得到高效的运行,而整体的班级管理效果无法得到真正的提升。在这样的教学情况下,初中班主任全面进行班级管理体制的优化,倡导素质教育,以学生的自我发展为目的,延伸班级管理的内容,,更新班级管理的形式,促使班级管理的实践性越来越明显,以全面提高班级管理的效率和质量。
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