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由于先天的遗传、营养、疾病等诸多因素的影响，造成部分学生的智力发育晚或智商低；或由于后天的家庭教育、学前教育和社会环境等诸多因素的影响，致使部分学生的学习基础差。故而，在学校就读的学生中，就形成了好、中、差生。而要使每个学生在原有的基础上都有所进步，在自己的能力范围内轻松愉快地学习，就必须要求采取因材施教的教学原则。但在学生较多，智商、学习基础差别较大的情况下因材施教，就必须及早分流施教，方能如愿。