【摘 要】
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问题是科学探究的起点,也是小学科学探究的核心,没有问题就没有探究.课堂上,提问和回答占课堂对话的比重很高,可是我们在科学课上经常发现老师的提问存在这样一些问题:目的不
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问题是科学探究的起点,也是小学科学探究的核心,没有问题就没有探究.课堂上,提问和回答占课堂对话的比重很高,可是我们在科学课上经常发现老师的提问存在这样一些问题:目的不明,不能准确把握知识本质,低效的重复性提问多.随意性大,一节课多则几十个问题,少则几个问题,以问代讲形成满堂问等现象还较为常见.提事实性问题和理解性问题比较多,提阐述观点、答案开放的问题比较少.为学生留出提问时间少,学生也很少主动提出问题,学生的学习主体地位得不到落实.长此以往,学生的思维得不到更好地发展,所以我们应精心设计提问,启发思维,尽
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