【摘 要】
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递进式教学模式中提到在“每完成一个步骤后要及时反馈强化，即时评价是学习行为建立的最好方法。”我们常态课的评价目的不是为了甄别选拔，而是为了帮助老师了解学生学习情况（以
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递进式教学模式中提到在“每完成一个步骤后要及时反馈强化，即时评价是学习行为建立的最好方法。”我们常态课的评价目的不是为了甄别选拔，而是为了帮助老师了解学生学习情况（以学论教），以及帮助学生寻找自我，提高能力。因些我们评价也要呈现递进式，要以即时评价为主的形成性评价和诊断激励为主的发展性评价为主要评价。
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