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创新是一个国家进步和发展的动力源泉，没有创新的民族是难以长久存在的。在历史的长河中，每一次历史的推进经验都告诉我们只有创新才能推进国家的发展，促进历史的演变。21世纪，科学技术飞速发展，建设创新型国家，培养创新型人才而成为一项极其重要的任务。培养创新型国家，最重要的是培养人们的创新意识。所以，我们应从小教育学生树立创新意识，通过课堂教学方式来普及创新意识。中学是一个学生较为关键的阶段，也是最重要的一个时期。在语文课堂上，教学者应怎样培养学生创新能力，是一个值得研究的问题。
创新能力初中语文课堂教学一、引言
在教学实践中，广大教师应顺应时代发展的潮流，以各种方式和条件来培养学生的创新意识和能力。培养学生创新意识不仅要求采用正确的方法来培养创新意识和对知识的渴望，也要求教师要具备创新精神。只有教师本身具备这种意识，才能更好地传授给学生。在初中语文课堂的教学上，每位教师应注意教学方法的獨特性，培养学生学习的自主灵活性，更要注意教师与学生之间的交流沟通。本文从教师创新能力的培养、对学生创新能力的培养以及二者之间的联系为研究对象，综合全面的分析初中语文课堂教学学生创新能力应如何培养。
二、教师本身具备的创新意识和创新能力
对于传统的应试教育的观念，教师应有一个正确的态度，在应试教育模式下也许会出现高成绩、高升学率的情况，但也会把学生的创新意识扼杀在摇篮中，束缚学生的思维。教师必须有一个自己的教学观念，不断提高自己的创新修养和创新能力，为更好地培养学生创新能力做准备。为人师表，不仅仅指的是在行为方面，为学生树立一个好的榜样，也强调教师思维的创新。只有教师具备了创新意识，才能在自己的课堂上为学生提供更多的培养创新精神的空间，才能使学生摆脱应试教育的观念，真正释放自己的思维，锻炼自己的创新能力。形成创新模式是一个非常漫长的过程，在改革开始阶段会遇到一些困难，但长久坚持下去，会对学生的创新能力起到一定的作用。
三、着重培养学生的创新意识
培养学生的创新能力就是要在教学过程中，降低老师的灌输作用，提高学生在学习中分量。学生只有对学习有兴趣才可独立自主的学习，老师的强硬管理不仅不会产生正面作用，反而会引起学生的反感，造成负面影响。在课堂上，老师应注重让学生独立思考问题，可以对一些答案进行引导，但不能点明。要鼓励学生多发表自己的意见，即使错了，也要给予鼓励，不能严厉的批评，但也不能始终完全肯定他们的思想，把握住一个度，不要使学生的思想偏离了方向。中学生尚处于一个迷茫的阶段，要培养一些良好的学习习惯。在课堂教学中，老师也要平等地对待每个学生，兼顾到每个水平的学生，鼓励每个学生都可以大胆展现自己，绽放自己。对于理解能力不好的学生，应有足够的耐心，鼓励引导他们独立思考问题，主动回答问题，当他们的答案得到老师的肯定时，更会激发他们的积极性和求知的欲望。
四、教师要采用新的教学方法培养学生的创新能力
1.采用新的技术——多媒体
现今科技发展，越来越多的中学引入了多媒体设备，多媒体的使用可以提高教学的水平和授课的效率，完善教学中的缺陷。多媒体可以更好地帮助学习理解知识。通过多媒体，在教学中可以使用图片、视频把知识清晰地展示在学生面前，他们在视觉和听觉的结合，带来更直观的感受。这样，更能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。这是传统的授课方式的缺陷，也是传统授课方式所无法比拟的。
2.创新传统教学模式
传统的教学模式一问一答已经很难达到全年提高创新能力的要求，教育工作者应采用新型的教学模式。例如，团队合作学习法、团队良性竞争法、老师学生角色互换等。团队合作学习法就是让学生们自主形成学习小组，把对知识的传授建立在每个学生的心理满足的基础上。通过小组内的互相学习，学生们可以互相交流自己的见解，取长补短，弥补自己对知识理解的不足，既可以帮助别人，也帮助了自己，实现了双赢。在小组内的学习交流，让学生学到知识的同时，也增进了同学间的友谊，在快乐的氛围中获取知识，各个适合学生创新意识的培养。
团队良性竞争。良性竞争有利于提高学生的学习热情，并增强学生们的团队意识。具体的操作方法是，首先让学生在自己的小组内讨论问题的答案，每组选出一个代表来阐述自己组的见解；其次，在每个组的意见讨论完毕后，每组再选出一个代表来评价其他各组的回答，说出自己的估分；最后，有老师评定出最好的答案并说明理由。再选出最高的答案后，要给予适当的物质鼓励。
教师学生角色互换法。在平时的授课中，老师和学生可以互换一下角色，让学生作为老师为学生授课，这样可以更好地提高学生对知识的理解，从而培养学生的创新意识。学生可以在时间宽裕时采用这种方法，可以提高效率，开发学生的潜能。
五、结语
教育是一国任务的重中之重，创新教育也成为一个热门话题。初中语文作为初中教学的一门重要的基础课程，对创新能力的培养、创新意识的发展具有重要的作用，为其提供了一个平台。初中语文课堂教学学生创新能力研究可以培养学生自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力，为国家培养创新型人才。
参考文献：
[1]陈宏伟.初中语文教学中培养学生创新意识的思考[J].苏州教育学院学报，2002，（9）：13-16.
[2]张本根.略谈初中语文教学中学生创新能力的培养[J].四川教育学院学报，2003，（6）：10-14.
创新能力初中语文课堂教学一、引言
在教学实践中，广大教师应顺应时代发展的潮流，以各种方式和条件来培养学生的创新意识和能力。培养学生创新意识不仅要求采用正确的方法来培养创新意识和对知识的渴望，也要求教师要具备创新精神。只有教师本身具备这种意识，才能更好地传授给学生。在初中语文课堂的教学上，每位教师应注意教学方法的獨特性，培养学生学习的自主灵活性，更要注意教师与学生之间的交流沟通。本文从教师创新能力的培养、对学生创新能力的培养以及二者之间的联系为研究对象，综合全面的分析初中语文课堂教学学生创新能力应如何培养。
二、教师本身具备的创新意识和创新能力
对于传统的应试教育的观念，教师应有一个正确的态度，在应试教育模式下也许会出现高成绩、高升学率的情况，但也会把学生的创新意识扼杀在摇篮中，束缚学生的思维。教师必须有一个自己的教学观念，不断提高自己的创新修养和创新能力，为更好地培养学生创新能力做准备。为人师表，不仅仅指的是在行为方面，为学生树立一个好的榜样，也强调教师思维的创新。只有教师具备了创新意识，才能在自己的课堂上为学生提供更多的培养创新精神的空间，才能使学生摆脱应试教育的观念，真正释放自己的思维，锻炼自己的创新能力。形成创新模式是一个非常漫长的过程，在改革开始阶段会遇到一些困难，但长久坚持下去，会对学生的创新能力起到一定的作用。
三、着重培养学生的创新意识
培养学生的创新能力就是要在教学过程中，降低老师的灌输作用，提高学生在学习中分量。学生只有对学习有兴趣才可独立自主的学习，老师的强硬管理不仅不会产生正面作用，反而会引起学生的反感，造成负面影响。在课堂上，老师应注重让学生独立思考问题，可以对一些答案进行引导，但不能点明。要鼓励学生多发表自己的意见，即使错了，也要给予鼓励，不能严厉的批评，但也不能始终完全肯定他们的思想，把握住一个度，不要使学生的思想偏离了方向。中学生尚处于一个迷茫的阶段，要培养一些良好的学习习惯。在课堂教学中，老师也要平等地对待每个学生，兼顾到每个水平的学生，鼓励每个学生都可以大胆展现自己，绽放自己。对于理解能力不好的学生，应有足够的耐心，鼓励引导他们独立思考问题，主动回答问题，当他们的答案得到老师的肯定时，更会激发他们的积极性和求知的欲望。
四、教师要采用新的教学方法培养学生的创新能力
1.采用新的技术——多媒体
现今科技发展，越来越多的中学引入了多媒体设备，多媒体的使用可以提高教学的水平和授课的效率，完善教学中的缺陷。多媒体可以更好地帮助学习理解知识。通过多媒体，在教学中可以使用图片、视频把知识清晰地展示在学生面前，他们在视觉和听觉的结合，带来更直观的感受。这样，更能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。这是传统的授课方式的缺陷，也是传统授课方式所无法比拟的。
2.创新传统教学模式
传统的教学模式一问一答已经很难达到全年提高创新能力的要求，教育工作者应采用新型的教学模式。例如，团队合作学习法、团队良性竞争法、老师学生角色互换等。团队合作学习法就是让学生们自主形成学习小组，把对知识的传授建立在每个学生的心理满足的基础上。通过小组内的互相学习，学生们可以互相交流自己的见解，取长补短，弥补自己对知识理解的不足，既可以帮助别人，也帮助了自己，实现了双赢。在小组内的学习交流，让学生学到知识的同时，也增进了同学间的友谊，在快乐的氛围中获取知识，各个适合学生创新意识的培养。
团队良性竞争。良性竞争有利于提高学生的学习热情，并增强学生们的团队意识。具体的操作方法是，首先让学生在自己的小组内讨论问题的答案，每组选出一个代表来阐述自己组的见解；其次，在每个组的意见讨论完毕后，每组再选出一个代表来评价其他各组的回答，说出自己的估分；最后，有老师评定出最好的答案并说明理由。再选出最高的答案后，要给予适当的物质鼓励。
教师学生角色互换法。在平时的授课中，老师和学生可以互换一下角色，让学生作为老师为学生授课，这样可以更好地提高学生对知识的理解，从而培养学生的创新意识。学生可以在时间宽裕时采用这种方法，可以提高效率，开发学生的潜能。
五、结语
教育是一国任务的重中之重，创新教育也成为一个热门话题。初中语文作为初中教学的一门重要的基础课程，对创新能力的培养、创新意识的发展具有重要的作用，为其提供了一个平台。初中语文课堂教学学生创新能力研究可以培养学生自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力，为国家培养创新型人才。
参考文献：
[1]陈宏伟.初中语文教学中培养学生创新意识的思考[J].苏州教育学院学报，2002，（9）：13-16.
[2]张本根.略谈初中语文教学中学生创新能力的培养[J].四川教育学院学报，2003，（6）：10-14.