论文部分内容阅读
课堂是学校进行教育活动的主渠道,课堂教学的质量直接关系着学生的发展和学校的教育成效。课堂教学改革首先应当是教育教学观念和方式的改革,尤其是教育观念的改革,因为教育观念具有指导和统率作用,在很大程度上决定着课堂教学的效果。本文试就将研究性学习所倡导的“问题学习”、“探究学习”理念与方式引入高中历史课堂教学方面略谈粗浅看法。