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一篇文本,通过教材编者的增删、修饰与整合,便从"一般阅读材料"转化为"教材文本"。它之所以被选入,之所以被如此这般地改编,都蕴含着编者独到的思考;对话编者,解读文本被赋予的丰富的教学价值,能让我们的阅读教学更具深度、更加精彩。与编者的对话,具体包括追问课题、还原文本、品味语言、放眼单元等。