河源市哮喘患儿照顾者照顾负担现况及相关因素剖析

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目的探讨河源市哮喘患儿照顾者照顾负担现况及其相关因素,为制定如何减轻照顾者照顾负担的措施提供依据。方法采用整群抽样方法对2020年6月—2021年1月河源市妇幼保健院的136名门诊和住院哮喘儿童家长进行现场调查。利用Zarit照顾者负担量表(ZBI)评估哮喘患儿照顾者的照顾负担。分析比较不同人口学特征照顾者照顾负担得分的差异,进而通过线性回归分析探究照顾者照顾负担的相关因素。结果136名受访者在过去一周照顾者照顾负担得分为(37.02±16.53)分,以轻到中度的负担为主。不同性别、年龄、文化程度、月平均
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目的调查分析“医教协同”背景下临床医学硕士专业学位研究生临床教学能力培养现状,探讨提升临床教学能力的有效对策。方法采用随机抽样的方法,对某院2015—2017级临床医学硕士专业学位研究生和导师进行问卷调查,运用描述性统计方法进行分析。结果87.7%的学生表示没有承担过本科生的理论教学;54.4%的学生未参与过教学制度、规范及教学技巧的培训。结论实习医院和医学院校应重视对临床医学硕士专业学位研究生临床教学能力的培养,采取多种措施提高临床教学能力。
目的研究分析产科护理带教中目标管理法的应用及实施效果。方法选定该院2018年6月—2019年6月90名于产科实习的护生为该次课题研究对象,以随机分组方式设立常规组和研究组,常规组采用传统带教方式进行临床护理带教,研究组采用目标管理法进行临床护理带教,教学实施后,比较两组带教效果及实习护生专业水平、教学满意度。结果经统计比较,研究组实习护生经带教后,理论考核得分、临床操作考核得分、综合处置得分均高于常规组实习护生,差异有统计学意义(P<0.05),研究组实习护生护理专业水平各项评估得分明显高于常规组,
目的 回顾性分析患分泌性中耳炎(OME)的低龄儿童骨导短声听性脑干反应(ABR)测试结果,确定其中合并感音神经性听力损失(SNHL)患耳所占比例,以及听力损失情况.方法 选择OME组79
认知症的医学命名即痴呆症(dementia)。痴呆症源于拉丁语词根demens,意思是精神错乱。虽然“痴呆症”一词从13世纪开始使用,但医学界在18世纪才有关于该病的报道。在19世纪,痴呆症患者被认为应该得到精神病专家的医疗护理,老年痴呆症成为一种医学疾病。随后,神经病理学的进展使其分裂成不同的神经病理学状态。1906年,首个阿尔茨海默病例被报道,1位患有痴呆症状的50岁妇女去世后,研究者在她的大脑中看到了显微镜下的斑块和缠结,被称为该病的特征。与此同时,Oskar Fischer研究了老年人的大脑,
目的探究不同听力图曲线听力下降患者语音均衡词表识别与纯音测听阈值的相关性,考察4kHz听阈对于言语识别的作用。方法回顾性分析2020年1月~2020年12月于上海交通大学医学院附属新华医院耳鼻咽喉头颈外科就诊的882位患者,共1436耳,按听力图曲线分组,分析0.5、1、2kHz听阈(PTA3)和0.5、1、2、4kHz听阈(PTA4)与语音均衡词表最大识别率(PBmax)和言语识别阈(SRT)的相关性,采用多元线性回归分析各频率对于SRT的预测作用。结果除平坦型听力曲线,各组PTA4与PBmax和SRT
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目的回顾性分析老年人突发性耳聋的临床资料,探讨其临床特征及预后情况。方法回顾性分析2016年1月~2020年12月经延边大学附属医院确诊并治疗的单侧发病的391例突发性耳聋患者临床资料,分为实验组159例及对照组232例。比较两组突发性耳聋患者的临床特征及预后情况。结果实验组和对照组患者有效率分别为38.4%、52.2%,具有显著差异(P<0.05);在基础疾病方面,实验组患者多患有基础疾病,两组间具有显著差异(P<0.05);在听力损失类型方面,实验组患者低频下降型较少,两组间具有显著差异义
目的探讨线上授课形式下如何将课程思政融入到留学生教学,以更好地推进留学生教育事业,培养更多传播中国友谊、传递中华文化和齐医精神的知华友华的国际校友。方法在该校2016级和2019级留学生医学汉语课程中融入课程思政的教学改革和实践,通过调查问卷和行动研究法等综合教学评价,了解留学生对医学汉语课程改革满意度等,不断教学反馈,创新医学汉语课程思政内容。结果通过在医学汉语课程的思政内容的教学改革,有助于学生树立正确的人生观和价值观,能够增强学生学习兴趣和动机。留学生对医学汉语课程的改革十分满意,取得了显著的教学效
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