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义务教育阶段学生核心素养理论全面地回答了义务教育阶段应该"培养什么样的人"这一问题,义务教育阶段学生的核心素养由以"双基""问题解决""科学思维"为指向的三层核心素养构成,具有基础性、发展性、实践性三个特性。遵守"以人为本、"注重层次"、"尊重差异"三大培养原则是学生核心素养养成的前提;充分调动学生主观能动性是学生核心素养养成的基本条件;提高教师核心素养是学生核心素养养成的重要保证;加强社会、学校、家庭合作是学生核心素养养成的有力保障。