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反学校文化作为一种客观的文化现象,是由个体与学校主导文化的价值观念的尖锐对立而产生的日常主题性冲突。个体的身份认同是反学校文化核心价值观念的意识基础,非正式群体承担了反学校文化的组织基础。宏观层面的教育制度与社会流动的制约降低了学生的未来期望,进而促进了反学校文化的形成。
试析青少年反学校文化的特征与成因
【摘 要】
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反学校文化作为一种客观的文化现象,是由个体与学校主导文化的价值观念的尖锐对立而产生的日常主题性冲突。个体的身份认同是反学校文化核心价值观念的意识基础,非正式群体承
【机 构】
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青岛大学师范学院
【出 处】
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青岛职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年01期
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