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我国现有的大学英语教学在内容上过度强调英语语言知识的传授,就语言学语言,忽略了学生的学习策略和跨文化交际方面的能力培养;其教学目标的设定较单一,以社会和英语语言本身的需要为主导,忽略了学生的英语学习状况和需求。解决这一问题,需打破现有的研究局限,在考虑社会与英语语言需求的同时,重视学习者的学习需求,完善现有的大学英语课程教学目标,确立多维的课程目标。