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文章通过社会的角度探索对计算机水平能力专业人士的需要,按照计算机技术科目的特征,深层次地探讨计算机技术层次化教育的六个层面：实践教育、实际能力教育、专业培训、毕业教育、知识教育以及科目规划教育。六级层面难度大不相同,以不一样的出发点完全提升同学们的知识基底和实际能力。
计算机网络教学中引入阶梯化教学的思考
【摘 要】
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文章通过社会的角度探索对计算机水平能力专业人士的需要,按照计算机技术科目的特征,深层次地探讨计算机技术层次化教育的六个层面：实践教育、实际能力教育、专业培训、毕业教
【机 构】
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大连职工大学
【出 处】
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计算机光盘软件与应用
【发表日期】
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2014年16期
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