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摘 要：中学信息技术新课程标准中要求学生甄别和筛选正确信息、共享交流有益信息的理念和互联网信息技术的迅猛发展，使得在信息技术教学中渗透德育教育迫在眉睫。那么，如何在课堂教学中有效实施德育教学，建立良好的课堂氛围、正确的应用信息技术？我将结合自身经验，从以下几方面进行阐述。
关键词：德育；信息技术；渗透
一、培养良好的上机习惯
信息技术是一门注重操作性的课程，学生的绝大部分时间都是在上机实践。良好的上机习惯包括爱护机房设备，遵守上机规则，正确的操作规范和笔记习惯。那么，如何培养学生养成良好的上机习惯呢？
1、加强思想引导。思想是行动的先导。教学过程中，教师要结合教学内容和学生心理特点，分析教材中的思想教育因素，针对学生中普遍存在的问题进行教育，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，在介绍有关计算机基础知识的时候，要特别强调在Windows中正确的关机步骤，让他们明白这样做是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。
2、注重教师的表率作用。俗话说：“身教重于言教”，榜样的作用是巨大的，教师在课堂示范和上机指导过程中，首先应有良好的上机习惯，给与学生正确的示范，为学生树立榜样，才会有助于学生良好习惯的养成，在因为学生犯错批评学生的时候才会心服口服。比如，在文件保存方面，很多学生会习惯将文件保存在系统盘上，这样在计算机出现问题需要重装系统时文件就会丢失。教师可在教学示范操作过程中有意识的训练学生将文件盘存在其他存储盘上，并说明为什么。另外，随意存放文件和随意给文件取名都不是一种好习惯，应分门别类保存和结合文件内容取名。教师在教学示范中注意此类细节问题，学生会在潜移默化中养成良好的上机操作习惯。
3、注意常规与有意识训练相结合。良好的习惯可以在潜移默化中养成，也可以靠有意识的训练来培养。教师可以把培养爱护机器设备、遵守机房规则的良好习惯当作一项基本任务和重要职责。并且根据习惯形成的特点，既要注意从早抓起，也要注意从点滴做起、持之以恒。
二、加强对学生网络道德的教育
网络世界是虚拟世界，同时也是开放的世界，开放的网络使得中学生打破了时空的限制，可以无障碍的发表言论和抒发情感。但部分人利用网络中这一特点，在网上发表一些不文明、不健康的言论和视频，不利于中学生的信息技术教育。那么，如何加强学生的网络道德教育呢？首先，让学生真正认识网络，了解学习网络的用处。让学生明白网络是一些技术人员为了满足人们的工作、生活和学习需要而设计出来的，网络信息覆盖全面、五花八门，任何人都可以利用网络发布信息，其中不乏一些动机不纯的违法分子发布一些不良信息，学生要学会甄别信息的好坏，去其糟粕，真正利用好网络这一技术，为我们的学习服务。教师要起到监督的作用，同时，根据学生身心特点，为学生推荐积极、健康的网站和网络论坛，提高学生道德水平，树立正确的用网意识。同时，向学生介绍计算机病毒的巨大危害，明确任何目的和形式的传播病毒都是违法行为。
三、培养学生的合作精神
现代社会是竞争的社会，呼唤与人合作，与人共事的能力。和谐的人际关系、良好的合作精神也是中学生身心健康发展的需要。因此在信息技术教学活动中，要注意结合学科自身特点和教学的内容，有计划、有目的地培养学生良好的合作学习精神。让学生在学习信息技术的过程中，不知不觉地互相学习，取长补短，共同进步，从而体会到与人合作的快乐！同时，也培养了学生关心同学，互相帮助的优秀品质，通过与同伴的接触、交流，学会理解他人的个性特点，懂得尊重人。
四、做好学生上网心理辅导
做好学生上网心理辅导是使学生正确分辨网络信息的好坏，培养学生良好学习习惯的重要途径。教师可在日常教学过程中有意培养学生的用网目标性，使学生利用网络必须是有跟查阅学习资料、获取有价值的信息的目标，提高看待问题和分析问题的能力。伴随网络聊天软件的不断增多，网上交友成为青少年社会话的一条重要途径，成为青少年摆脱学习压力，倾诉学习困难的空间，但不发分子会利用聊天非实名制这一特点对青少年挖设陷阱，使青少年在不自觉中上当受骗。所以，信息技术教师在教学中要始终教育学生牢记不要在网上发布任何不想让人知道的个人隐私，加强自我保护意识。
综上所述，在信息技术教学中渗透德育教育，不仅是时代发展的要求，也是信息技术教学本身的重要内容，同时是保证青少年身心健康的重要途径。在教学过程中，教师要以学科教学为主，以学到知识、掌握过程和方法、培养情感价值观为目的。同时，尊重学科本身的规律和学生身心特点，对学生进行德育教育。采用多种教学形式，抓住时机、有效渗透，使学生在无形中接受了德育，培养了良好的信息素养，最终学好信息技术，利用好互联网，真正成为符合信息社会发展需要的有用之才。
参考文献：
[1]中小学信息道德教育的目标与内容的探讨华中师范大学信息技术系 左明章、许雄；
[2]中小学信息技术课中学生良好学习习惯养成的指导策略 周军；
[3]网络道德教育热点中的冷思考
关键词：德育；信息技术；渗透
一、培养良好的上机习惯
信息技术是一门注重操作性的课程，学生的绝大部分时间都是在上机实践。良好的上机习惯包括爱护机房设备，遵守上机规则，正确的操作规范和笔记习惯。那么，如何培养学生养成良好的上机习惯呢？
1、加强思想引导。思想是行动的先导。教学过程中，教师要结合教学内容和学生心理特点，分析教材中的思想教育因素，针对学生中普遍存在的问题进行教育，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，在介绍有关计算机基础知识的时候，要特别强调在Windows中正确的关机步骤，让他们明白这样做是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。
2、注重教师的表率作用。俗话说：“身教重于言教”，榜样的作用是巨大的，教师在课堂示范和上机指导过程中，首先应有良好的上机习惯，给与学生正确的示范，为学生树立榜样，才会有助于学生良好习惯的养成，在因为学生犯错批评学生的时候才会心服口服。比如，在文件保存方面，很多学生会习惯将文件保存在系统盘上，这样在计算机出现问题需要重装系统时文件就会丢失。教师可在教学示范操作过程中有意识的训练学生将文件盘存在其他存储盘上，并说明为什么。另外，随意存放文件和随意给文件取名都不是一种好习惯，应分门别类保存和结合文件内容取名。教师在教学示范中注意此类细节问题，学生会在潜移默化中养成良好的上机操作习惯。
3、注意常规与有意识训练相结合。良好的习惯可以在潜移默化中养成，也可以靠有意识的训练来培养。教师可以把培养爱护机器设备、遵守机房规则的良好习惯当作一项基本任务和重要职责。并且根据习惯形成的特点，既要注意从早抓起，也要注意从点滴做起、持之以恒。
二、加强对学生网络道德的教育
网络世界是虚拟世界，同时也是开放的世界，开放的网络使得中学生打破了时空的限制，可以无障碍的发表言论和抒发情感。但部分人利用网络中这一特点，在网上发表一些不文明、不健康的言论和视频，不利于中学生的信息技术教育。那么，如何加强学生的网络道德教育呢？首先，让学生真正认识网络，了解学习网络的用处。让学生明白网络是一些技术人员为了满足人们的工作、生活和学习需要而设计出来的，网络信息覆盖全面、五花八门，任何人都可以利用网络发布信息，其中不乏一些动机不纯的违法分子发布一些不良信息，学生要学会甄别信息的好坏，去其糟粕，真正利用好网络这一技术，为我们的学习服务。教师要起到监督的作用，同时，根据学生身心特点，为学生推荐积极、健康的网站和网络论坛，提高学生道德水平，树立正确的用网意识。同时，向学生介绍计算机病毒的巨大危害，明确任何目的和形式的传播病毒都是违法行为。
三、培养学生的合作精神
现代社会是竞争的社会，呼唤与人合作，与人共事的能力。和谐的人际关系、良好的合作精神也是中学生身心健康发展的需要。因此在信息技术教学活动中，要注意结合学科自身特点和教学的内容，有计划、有目的地培养学生良好的合作学习精神。让学生在学习信息技术的过程中，不知不觉地互相学习，取长补短，共同进步，从而体会到与人合作的快乐！同时，也培养了学生关心同学，互相帮助的优秀品质，通过与同伴的接触、交流，学会理解他人的个性特点，懂得尊重人。
四、做好学生上网心理辅导
做好学生上网心理辅导是使学生正确分辨网络信息的好坏，培养学生良好学习习惯的重要途径。教师可在日常教学过程中有意培养学生的用网目标性，使学生利用网络必须是有跟查阅学习资料、获取有价值的信息的目标，提高看待问题和分析问题的能力。伴随网络聊天软件的不断增多，网上交友成为青少年社会话的一条重要途径，成为青少年摆脱学习压力，倾诉学习困难的空间，但不发分子会利用聊天非实名制这一特点对青少年挖设陷阱，使青少年在不自觉中上当受骗。所以，信息技术教师在教学中要始终教育学生牢记不要在网上发布任何不想让人知道的个人隐私，加强自我保护意识。
综上所述，在信息技术教学中渗透德育教育，不仅是时代发展的要求，也是信息技术教学本身的重要内容，同时是保证青少年身心健康的重要途径。在教学过程中，教师要以学科教学为主，以学到知识、掌握过程和方法、培养情感价值观为目的。同时，尊重学科本身的规律和学生身心特点，对学生进行德育教育。采用多种教学形式，抓住时机、有效渗透，使学生在无形中接受了德育，培养了良好的信息素养，最终学好信息技术，利用好互联网，真正成为符合信息社会发展需要的有用之才。
参考文献：
[1]中小学信息道德教育的目标与内容的探讨华中师范大学信息技术系 左明章、许雄；
[2]中小学信息技术课中学生良好学习习惯养成的指导策略 周军；
[3]网络道德教育热点中的冷思考