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[摘要] 人的现代化在实现有中国特色社会主义现代化中有着重要的地位和作用。而目前我国人的现代化远远落后于国家和社会现代化的客观需要，人的现代化建设显得极为紧迫。实现中国人的现代化必须以人为本，实施科教兴国战略，加强社会主义核心价值体系建设，全面提高中华民族的整体素质。
[关键词] 中国特色社会主义现代化 人的现代化
社会现代化是指人们利用现代的科学技术，全面改造自己生存的物质条件和精神条件的过程，是一场席卷全球、内容广泛、影响深刻、变革激烈、形式特殊的社会变迁。任何一个国家要谋求生存、实现发展、跻身国际就必须融入这一大潮，中国也不例外。对于中国来说，中国特色社会主义现代化建设事业正是中国实现现代化的时代选择、必由之路和具体体现。
有中国特色社会主义现代化不仅指经济现代化、政治现代化、文化现代化，更重要的还包括社会的主体——人的现代化，人民群众是建设有中国特色社会主义现代化的主体，因此，人的现代化也是一个关系中国特色社会主义现代化建设全局的重要问题，不容忽视。
一、人的现代化的内涵
不同学科、流派的人对人的现代化界定角度不同，从哲学意义上讲，人的现代化表示的是对现实的超越，是人全面发展的一种状态。从认识论意义上说，人的现代化就是适应现代实践发展需要的人的主体能力的现代化。说到底，笔者认为所谓人的现代化就是适应现代实践发展需要的人的主体能力的现代化。对于有中国特色社会主义现代化建设，其成员应该具备以下能力和素质：
1.具有强烈的社会主体意识，具有独立的社会人格，成为一个觉醒了的社会主人。现代化建设，必须首先唤醒激发起社会成员当家作主的热情。这些年来，随着中国社会的不断进步，人们的公民主体意识在不断提高增强。只有社会主体意识的普遍觉醒提高，才有民主的社会基础，也只有民主的社会，才能充分保障人们自由、平等、权利的实现，这是建设有中国特色社会主义政治的前提。
2.具有较高的道德文明素养。现代化的社会是一个高度文明的社会，在人与人的关系、社会的基本运行秩序、人与自然及周围环境的关系等方面必须体现出高度的文明精神，以使得人与人、人与社会、人与自然、环境能够得到和谐的统一。作为现代社会的成员在道德文明素养的要求上，其一，要有良好的传统美德。具有爱国主义精神，恪守职业道德，具有良好的社会公德和家庭美德，具有艰苦创业的精神等，从而为社会的现代化提供强大的精神动力。其二，是具有可持续发展的观念。可持续发展就是资源、环境、经济、人、社会相互协调、共同进步的发展。只有经济、社会等方面的持续而协调的发展，才能使人的物质生活条件日趋改善，精神生活日趋丰富，人的素质能力不断提高，人的全面发展才会最终实现。
3.具有良好的科学文化素质和创新能力。伴随着经济全球化的浪潮，人类社会正在步入全新的时代——知识经济时代。知识经济时代的国际竞争突出地表现为创新能力的竞争。能否在一系列重要的高新科技领域取得重大的突破与创新，直接决定着一个国家的位置。而科技与创新的关键在于人才。这就要使广大的劳动者具有较高的科学文化水平和知识素养。正如小平同志所说的“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去……靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才，没有知识，没有人才，怎么上得去？”[1]。而我国人口众多，知识水平普遍低下、城乡差别巨大的国情，极大地阻碍了社会进步和发展的速度，不普及知识和科技教育，不提高国民素质，我们的现代化目标就很难实现。
二、人的现代化在有中国特色社会主义现代化中的作用
社会的现代化离不开人的现代化。社会现代化的最终取向是为了人的全面发展，人的现代化又是社会现代化的目的和归宿，人的现代化构成了社会现代化的根本标志。
1.人的现代化是中国特色社会主义现代化的前提
英克尔斯说过:“一个国家可以从国外引进作为现代化最显著标志的科学技术，移植先进国家卓有成效的工业管理方式，政府机构形式、教育制度以至全部课程内容。在今天的发展中国家里，这是屡见不鲜的，进行这种现代化尝试的国家，本来怀着极大的希望和信心，认为把外来的先进技术播种在自己的国土上，丰硕的成果就足以使之跻身于先进的发达国家行列之中，结果它们收获的是失败和沮丧。最先拟想的美丽蓝图不是被歪曲成奇形怪状的讽刺画，就是为本国的资源和财力掘下坟墓。沉痛的教训使一些人开始体会和领悟到，那些完善的现代社会制度以及伴随而来的指导大纲，管理原则，本身仅是一些躯壳。”[2]英克尔斯这段话说明，我们可以从国外引进现代制度，工业制度、管理方式等等，但这些只是一些空的西，如果国民的心理、思想、态度、行为方式还没有向现代化转变，这些东西就不能注人活力，就不具有运行的生命力。我国就有部分人非常推崇西方的明主和制度，却不考虑我国的国民现状，这样只能适得其反。比如我国在推行农村干部直选过程中，有些村民就因几袋米、一顿饭、几百元钱而被贿选。这说明我国的民众尤其是农民的民主和权力意识还比较薄弱，民主的推进还需要一个漫长的过程。由此可见只有在实现人的现代化的前提下，这些现代化的东西才能得到有效运作。
2. 人的现代化是由中国特色社会主义现代化发展可持续性的基础。一个国家即使有丰富的自然资源，如果该国国民经济素质低，人力资源得不到应有的开发，那么丰富的自然资源就得不到合理的开发利用，就不能转化为现实的生产力，从而无法跻身现代化国家行列。
我国从80年代开始，国民经济快速发展，但却是建立在粗放式的经济发展模式上，以大量消耗资源为支撑，我国已有一百多个城市由能源型城市转变为资源枯竭型城市。要改变这种拼劳力和拼资源方面的发展现状，就必须转变到依靠提高劳动者素质的轨道上来，更多地注重以发展人、发展人才和重视智力投资和知识资源配置作为发展的手段和基础。
3.实现人的现代化是中国特色社会主义社会现代化的最高价值目标。马克思主义科学地揭示了共产主义社会是人类社会发展的必然归宿，而共产主义社会是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。社会发展需要生产力的发展，要以生产力的发展为基础，但是发展生产力只是手段，满足人的需要。实现人的发展才是目的，实现人的自由全面发展是社会发展所追求的最高目标。社会主义社会是一种比资本主义社会更合理更优越的社会形态，它必须更能满足人民群众日益增长的各种需要，更能促进人的全面发展。为此，要进行社会主义改革．建立和完善社会主义市场经济体制，大力发展社会主义社会的生产力，实现社会主义现代化。但是，其宗旨都是为满足人民不断增长的物质文化需要、为人的全面发展奠定坚实的物质基础。
三、人的现代化实现途径
1.增强公民的主体意识。在现代社会，公民是国家和社会的主人，是根据国家法律规定享有权利和承担义务的人。人的现代化要求人民具有强烈的民主意识、公民意识、责任意识。我们要通过塑造全新的政治文化使人民积极地关注、干预和参与国家的政治生活，关注、干预和参与政府的各项决策，对人类及社会进步事业表现出极大热忱，对自己的权利和义务有明确的认识，知道怎样充分而又正确地运用民主权利表达自己的意见，并能以主人翁的积极态度监督国家公职人员的工作，敢于与危害国家利益的行为作斗争。
2.实施科教兴国战略，提高中华民族的整体素质
早在1985年。邓小平同志就高瞻远瞩地指出：我们的国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质．取决于知识分子的数量和质量。正是来源于对现代化建设和风云变幻的国际形势深层规律的把握，党和政府及时地提出了实施“科教兴国”的重大战略决策，并把它作为提升民族整体素质的根本途径。科学技术是第一生产力．科技进步是经济发展的决定性因素．要充分估量未来科学技术特别是高科学技术发展对综合国力、社会经济结构和人民生活的巨大影响，把加速科技进步放在经济社會发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。科教兴国，科技是关键，教育是基础。教育的根本目的，就是要提高受教育者的思想道德、科学文化和身体、心理素质，多出人才，出好人才。一个十三亿多人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家也比不了的。切实把教育摆在优先发展的战略地位，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质劳动者，发挥我国巨大的人力资源优势，关系到21世纪社会主义的全局。因此，必须动员全社会的力量，努力推进教育事业的发展。
3.加强社会主义核心价值体系建设。在建设有中国特色社会主义现代化过程中，要加强社会主义核心价值体系建设，以此全面地提高国民的思想道德素质。这是一项长期的战略任务，也是一个系统整合工程。一方面要用社会主义核心价值体系引领广大人民群众特别是党员、干部的理想信念教育和思想道德建设，通过广大党员、干部的模范践行，使其发示范效应，从而进一步引领各个阶层和各个群体的思想道德。另一方时以社会主义核心价值体系为基础，在思想道德领域坚持开展爱国主义教育，保持较高的国家观念，以国家利益为重；要弘扬集体主义精神，正确处理个体和集体的关系，在不损害集体利益的前提下谋取个人的正当利益；要坚持并认同社会主义的核心价值理念，树立人本、公正、和谐、和平、诚信等社会主义道德价值观。
4.树立以人为本的思想。党的十六届三中全会指出:“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”; 科学发展观的基本要求有若干方面，核心是“以人为本”。社会主义经济、政治、文化和社会的发展都必须紧紧围绕广大人民群众,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益,以实现人的全面发展为目标。我党领导人应做到社会主义现代化所进行的一切事业都是为了人民,要努力实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益,坚持发展的成果由人民共享。
参考文献：
[1]《邓小平文选》，第二卷37页.
[2][美] 英格尔斯．殷陆君译．人的现代化[M]．成都人民出版社．1995．
[关键词] 中国特色社会主义现代化 人的现代化
社会现代化是指人们利用现代的科学技术，全面改造自己生存的物质条件和精神条件的过程，是一场席卷全球、内容广泛、影响深刻、变革激烈、形式特殊的社会变迁。任何一个国家要谋求生存、实现发展、跻身国际就必须融入这一大潮，中国也不例外。对于中国来说，中国特色社会主义现代化建设事业正是中国实现现代化的时代选择、必由之路和具体体现。
有中国特色社会主义现代化不仅指经济现代化、政治现代化、文化现代化，更重要的还包括社会的主体——人的现代化，人民群众是建设有中国特色社会主义现代化的主体，因此，人的现代化也是一个关系中国特色社会主义现代化建设全局的重要问题，不容忽视。
一、人的现代化的内涵
不同学科、流派的人对人的现代化界定角度不同，从哲学意义上讲，人的现代化表示的是对现实的超越，是人全面发展的一种状态。从认识论意义上说，人的现代化就是适应现代实践发展需要的人的主体能力的现代化。说到底，笔者认为所谓人的现代化就是适应现代实践发展需要的人的主体能力的现代化。对于有中国特色社会主义现代化建设，其成员应该具备以下能力和素质：
1.具有强烈的社会主体意识，具有独立的社会人格，成为一个觉醒了的社会主人。现代化建设，必须首先唤醒激发起社会成员当家作主的热情。这些年来，随着中国社会的不断进步，人们的公民主体意识在不断提高增强。只有社会主体意识的普遍觉醒提高，才有民主的社会基础，也只有民主的社会，才能充分保障人们自由、平等、权利的实现，这是建设有中国特色社会主义政治的前提。
2.具有较高的道德文明素养。现代化的社会是一个高度文明的社会，在人与人的关系、社会的基本运行秩序、人与自然及周围环境的关系等方面必须体现出高度的文明精神，以使得人与人、人与社会、人与自然、环境能够得到和谐的统一。作为现代社会的成员在道德文明素养的要求上，其一，要有良好的传统美德。具有爱国主义精神，恪守职业道德，具有良好的社会公德和家庭美德，具有艰苦创业的精神等，从而为社会的现代化提供强大的精神动力。其二，是具有可持续发展的观念。可持续发展就是资源、环境、经济、人、社会相互协调、共同进步的发展。只有经济、社会等方面的持续而协调的发展，才能使人的物质生活条件日趋改善，精神生活日趋丰富，人的素质能力不断提高，人的全面发展才会最终实现。
3.具有良好的科学文化素质和创新能力。伴随着经济全球化的浪潮，人类社会正在步入全新的时代——知识经济时代。知识经济时代的国际竞争突出地表现为创新能力的竞争。能否在一系列重要的高新科技领域取得重大的突破与创新，直接决定着一个国家的位置。而科技与创新的关键在于人才。这就要使广大的劳动者具有较高的科学文化水平和知识素养。正如小平同志所说的“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去……靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才，没有知识，没有人才，怎么上得去？”[1]。而我国人口众多，知识水平普遍低下、城乡差别巨大的国情，极大地阻碍了社会进步和发展的速度，不普及知识和科技教育，不提高国民素质，我们的现代化目标就很难实现。
二、人的现代化在有中国特色社会主义现代化中的作用
社会的现代化离不开人的现代化。社会现代化的最终取向是为了人的全面发展，人的现代化又是社会现代化的目的和归宿，人的现代化构成了社会现代化的根本标志。
1.人的现代化是中国特色社会主义现代化的前提
英克尔斯说过:“一个国家可以从国外引进作为现代化最显著标志的科学技术，移植先进国家卓有成效的工业管理方式，政府机构形式、教育制度以至全部课程内容。在今天的发展中国家里，这是屡见不鲜的，进行这种现代化尝试的国家，本来怀着极大的希望和信心，认为把外来的先进技术播种在自己的国土上，丰硕的成果就足以使之跻身于先进的发达国家行列之中，结果它们收获的是失败和沮丧。最先拟想的美丽蓝图不是被歪曲成奇形怪状的讽刺画，就是为本国的资源和财力掘下坟墓。沉痛的教训使一些人开始体会和领悟到，那些完善的现代社会制度以及伴随而来的指导大纲，管理原则，本身仅是一些躯壳。”[2]英克尔斯这段话说明，我们可以从国外引进现代制度，工业制度、管理方式等等，但这些只是一些空的西，如果国民的心理、思想、态度、行为方式还没有向现代化转变，这些东西就不能注人活力，就不具有运行的生命力。我国就有部分人非常推崇西方的明主和制度，却不考虑我国的国民现状，这样只能适得其反。比如我国在推行农村干部直选过程中，有些村民就因几袋米、一顿饭、几百元钱而被贿选。这说明我国的民众尤其是农民的民主和权力意识还比较薄弱，民主的推进还需要一个漫长的过程。由此可见只有在实现人的现代化的前提下，这些现代化的东西才能得到有效运作。
2. 人的现代化是由中国特色社会主义现代化发展可持续性的基础。一个国家即使有丰富的自然资源，如果该国国民经济素质低，人力资源得不到应有的开发，那么丰富的自然资源就得不到合理的开发利用，就不能转化为现实的生产力，从而无法跻身现代化国家行列。
我国从80年代开始，国民经济快速发展，但却是建立在粗放式的经济发展模式上，以大量消耗资源为支撑，我国已有一百多个城市由能源型城市转变为资源枯竭型城市。要改变这种拼劳力和拼资源方面的发展现状，就必须转变到依靠提高劳动者素质的轨道上来，更多地注重以发展人、发展人才和重视智力投资和知识资源配置作为发展的手段和基础。
3.实现人的现代化是中国特色社会主义社会现代化的最高价值目标。马克思主义科学地揭示了共产主义社会是人类社会发展的必然归宿，而共产主义社会是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。社会发展需要生产力的发展，要以生产力的发展为基础，但是发展生产力只是手段，满足人的需要。实现人的发展才是目的，实现人的自由全面发展是社会发展所追求的最高目标。社会主义社会是一种比资本主义社会更合理更优越的社会形态，它必须更能满足人民群众日益增长的各种需要，更能促进人的全面发展。为此，要进行社会主义改革．建立和完善社会主义市场经济体制，大力发展社会主义社会的生产力，实现社会主义现代化。但是，其宗旨都是为满足人民不断增长的物质文化需要、为人的全面发展奠定坚实的物质基础。
三、人的现代化实现途径
1.增强公民的主体意识。在现代社会，公民是国家和社会的主人，是根据国家法律规定享有权利和承担义务的人。人的现代化要求人民具有强烈的民主意识、公民意识、责任意识。我们要通过塑造全新的政治文化使人民积极地关注、干预和参与国家的政治生活，关注、干预和参与政府的各项决策，对人类及社会进步事业表现出极大热忱，对自己的权利和义务有明确的认识，知道怎样充分而又正确地运用民主权利表达自己的意见，并能以主人翁的积极态度监督国家公职人员的工作，敢于与危害国家利益的行为作斗争。
2.实施科教兴国战略，提高中华民族的整体素质
早在1985年。邓小平同志就高瞻远瞩地指出：我们的国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质．取决于知识分子的数量和质量。正是来源于对现代化建设和风云变幻的国际形势深层规律的把握，党和政府及时地提出了实施“科教兴国”的重大战略决策，并把它作为提升民族整体素质的根本途径。科学技术是第一生产力．科技进步是经济发展的决定性因素．要充分估量未来科学技术特别是高科学技术发展对综合国力、社会经济结构和人民生活的巨大影响，把加速科技进步放在经济社會发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。科教兴国，科技是关键，教育是基础。教育的根本目的，就是要提高受教育者的思想道德、科学文化和身体、心理素质，多出人才，出好人才。一个十三亿多人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家也比不了的。切实把教育摆在优先发展的战略地位，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质劳动者，发挥我国巨大的人力资源优势，关系到21世纪社会主义的全局。因此，必须动员全社会的力量，努力推进教育事业的发展。
3.加强社会主义核心价值体系建设。在建设有中国特色社会主义现代化过程中，要加强社会主义核心价值体系建设，以此全面地提高国民的思想道德素质。这是一项长期的战略任务，也是一个系统整合工程。一方面要用社会主义核心价值体系引领广大人民群众特别是党员、干部的理想信念教育和思想道德建设，通过广大党员、干部的模范践行，使其发示范效应，从而进一步引领各个阶层和各个群体的思想道德。另一方时以社会主义核心价值体系为基础，在思想道德领域坚持开展爱国主义教育，保持较高的国家观念，以国家利益为重；要弘扬集体主义精神，正确处理个体和集体的关系，在不损害集体利益的前提下谋取个人的正当利益；要坚持并认同社会主义的核心价值理念，树立人本、公正、和谐、和平、诚信等社会主义道德价值观。
4.树立以人为本的思想。党的十六届三中全会指出:“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”; 科学发展观的基本要求有若干方面，核心是“以人为本”。社会主义经济、政治、文化和社会的发展都必须紧紧围绕广大人民群众,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益,以实现人的全面发展为目标。我党领导人应做到社会主义现代化所进行的一切事业都是为了人民,要努力实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益,坚持发展的成果由人民共享。
参考文献：
[1]《邓小平文选》，第二卷37页.
[2][美] 英格尔斯．殷陆君译．人的现代化[M]．成都人民出版社．1995．