【摘 要】
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在小学和初中阶段学生有了理论知识积累,高中的英语水平就会普遍都在一个基础稳定,提升空间很大的一个时期.教师在这个阶段的英语教学应该更多关注学生的实际英语应用能力的
【机 构】
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湖南省常宁六中 湖南 常宁 421500
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在小学和初中阶段学生有了理论知识积累,高中的英语水平就会普遍都在一个基础稳定,提升空间很大的一个时期.教师在这个阶段的英语教学应该更多关注学生的实际英语应用能力的培养.学习语言的本质是让学生能够顺利跟人用英语进行文化交流,而任何语言本质上都是一种交流工具.因此在教学过程中,教师尤其需要重视提升学生的英语实践能力.本文作者根据我国传统英语教学现状的困境,提出合理并具有创新意义的教学模式,希望能够帮助学生提高听、说、读、写的英语实践能力.
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