数学核心素养更需要在数学核心概念的教学中落实

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  [摘
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到达珠海酒店的当晚,我并没有早早地去吃饭。看着门口摆放的那辆AMG GT S,我就知道明天会有一场硬仗,抓紧熟悉明天的赛道才是该做的事情。  第二天一早我们就搭乘大巴来到了珠海国际赛车场,迎接我们的除了AMG驾驶训练营的明星车型AMG A45、AMG GT S、AMG C63 S外,还有此次新加入的AMG C43系列。  在真正进入到赛道前,AMG驾驶训练营的专业教练先介绍了一些正确的驾驶姿势以及
[摘 要] “一题一课”能通过一个题目的深入研究,完成一节课的教学任务,达成多维教学目标,让解题教学事半功倍. 针对解析几何的特点,在关注课堂生成的前提下,可采取相应的“一题一课”教学设计策略,促进学生形成题后反思活动的经验:寻“一题多解”,形成数学语言翻译经验;找表层规律,形成题目元素推广经验;查前人成果,形成题目背景探源经验;探拓展应用,形成知识载体推广经验;究“多题一解”,形成问题模型梳理经
摘 要:自主学习是新课改的核心,是学生求知的内在动力. 本文以两堂初中《函数》课为例,就教师如何引导学生自主学习,实现课堂有效教学,进行对比分析和探讨,提出教师在课堂教学中,应给学生更多思考的时间和创造的空间等,真正让学生拥有学习的主动权.  关键词:以学生为主体;自主学习;有效教学;引导  课例背景  新课标指出:“有效的数学学习活动不能单独地依靠模仿加记忆. 动手实践、自主探索与合作交流是学
[摘 要] 课堂教学,知识的传播是第一要素. 但仅僅只有知识的传播是不够的,课堂教学不仅仅是知识的传递,也是与知识的探讨,更是与生命的对话. 教学, 应让生命在场,有思考的课堂才能算是真正的课堂.  [关键词] 探究;类比;拓展;延伸  将教材进行有效的拓展,进行深层次的挖掘含在空间内部的本质性问题,进行探索与开发,既能让学生真正掌握所涉及的课程内容又有利于其探究能力的培养,激发学生对知识的兴趣欲
M2 CS將入门级性能车的标准提高到了一个新的高度。  我一直觉得,M2的驾驶乐趣比它的大哥宝马M4还要高,因为M2在来自巴伐利亚工程师的手里变成了一台极为纯粹的车,他们的目标只有一个,那就是做一辆能让你在驾驶的时候感到开心的车,而他们也确实做到了。  你可以将这辆新款的宝马M2 CS看作是M2目前的最高阶版本,一切配置都在本已经十分完美的M2身上得到了再次进化。在车身设计上,M2 CS依旧保持着
[摘 要] 如何在高三数学总复习这一特殊的教学活动中帮助学生进行有效的复习是广大教师一直研究的问题,选题要得当,尽量选择策略开放题来培养学生创新意识与解决实际问题的能力,好的选题再结合变式设计能够有效发展学生的思维,当然除了选题得当外在讲评的过程中还应“有法”,即注重基本思想方法的渗透.  [关键词] 高三数学;策略开放题;变式;思想方法  步入高三,时间紧、任务重,如何才能帮助学生巩固知识、加深
从在电视机前坐着看拓海漂移,到自己考下驾照并拥有了自己的车,人生也算是完成了一次质变,但如果你想真正触及漂移这个领域,就不单是磨练自己的技术那么简单了。一个手刹甩尾,只要你稍有胆量便能完成,若是要完成一次漂亮的漂移动作,除了“软件”上的更新,硬件的提升也是十分有必要的,今天我们的话题就从打造一辆漂移车开始。  想搞一辆入门的漂移车并不難,只要是后驱的布局,那基本这辆车就已经在能漂移的行列里了。入门
进入E-PACE,依然是捷豹經典的设计,全液晶的仪表、中控液晶屏幕,等等……  在三亚这个著名的度假胜地,我可以惬意地端着一杯鸡尾酒躺在沙滩边的椅子上,吹着海风,看着浪花:可以在海滨体验烧烤的乐趣与味道;还可以在酒店的顶层泳池一览整个海滨的景致。而陪伴我阳光假日的,便是此行的主角——捷豹E-PACE。  它就像F-TYPE -样迷人  F-TYPE白推出以来,一直是我的梦想车,在对保时捷Cayma
2018年已成为一汽-大众奥迪的新时代元年。  奥迪Al,闭着眼睛开车不是梦  在2018奥迪品牌主题年会上,全新奥迪A8L正式亮相,随之而来的是奥迪全新的AI系统。这套包含了L3级别白动驾驶的系统也正式把奥迪向来引以为傲的科技推到了人工智能的层次。同样瞩目的是L4级别自动驾驶概念车Elaine和L5级别白动驾驶概念车Aicon。未来奥迪将会逐渐实现从“高档汽车制造商”到“高端數字移动出行服务商”
[摘 要] 微课作为一种新型的学习资源,其具有目标明确、主题鲜明、操作简便等特点,受到教育工作者的关注. 但是,由于受到各种因素的影响,微课运用到高中数学教学中并未取得理想的教学效果,笔者通过调查发现,影响微课质量的因素众多,其中最为突出的就是:缺乏规范化的设计模式、微课内容不具有针对性. 针对上述情况,笔者提出了高中数学微课设计的基本原则和基本模式,以期微课设计能够满足当前高中数学的教学需求,促