教育“超载”的证据
　　小学生们常背着沉甸甸的书包上学。在山东聊城市振兴路小学门前，五年级的小博说，书包里面除了作业本就是课本，爷爷昨晚给他称了称，书包足足重15.4斤。（见《齐鲁晚报》）
　　孩子的书包达15.4斤，这一重量是2010年乌鲁木齐市第二十七小学规定的“不能超过3.5公斤”标准的2倍还多。减负减成了重负，其根本原因在于应试教育体制迫使下的教育“超载”。现行的教育体制，脱不开盲目、功利与应试三大指责。盲目与功利剥夺了孩子玩耍的本性、童年的本真，把孩子变成了学习的机器或者家长未了心愿的延续。而应试教育体制下，一切以考试论成绩，以分数论英雄，不学习、不看书，不加重书包重量、不加大思想压力，分数从何而来？
　　不理性、平和地看待成功，看待孩子的成长，不去掉教育的盲目化、功利化与应试化，教育就无法摆脱“超载”命运，而学生书包自然也就无法不“超重”。
　　
　　取消“择校费”要有治本之策
　　今年起，浙江将全面推行义务教育中小学“阳光招生”：浙江公办中小学择校率要降到5%以下，同时重拳治理择校乱收费，坚决落实公办中小学择校与收费完全脱钩的规定。
　　对于择校费，国家早有明确规定，2005年教育部就曾表态“择校”将在三年内终结，时至今日依然“只见楼梯响，不见人下来”。择校费的“因财施教”本质，在制造着受教育起点不公的同时，更加剧着教育资源分配的不公。
　　“择校费”的问题罪不在收费本身，而在于我们没有“让每一个孩子都有公平接受良好教育”的机会。所以，要彻底取消择校费，关键是要通过平衡配置教育资源，切实缩小学校之间办学条件和办学质量的差距，真正提高每一所学校的教学质量，让孩子们不管在哪里上学效果都一样，如此，家长和学生们才会不想择校、不必择校，择校费才会不消自亡。
　　
　　军训：必修更要善修
　　教育部网站不久前公布一项文件：各高校要把军事训练作为必修课列入教学计划，军事技能训练时间为2~3周，实际训练时间不得少于14天。大学军事教育确实必要，但为何“是否取消大学军训”仍然经常会成为一个问题？问题的关键和实质恐怕在于，时下大学军训的具体内容和方式是否足够合理完善。
　　 长期以来，大学军训的主要内容和方式一直都显得十分单调枯燥，年复一年重复的均是十分初级、一成不变的“站军姿、踢正步、练队列、军体拳”，既没有更为深入丰富同时也更具实际价值的军训内容和方式，也缺乏生动鲜活同时也契合大学生求知需求的军事国防理论知识方面的教育传授。
　　 对于大学军训，教育行政管理部门最需要做的其实并不是强调军训的必修性质、训练课时和时间，而是采取切实有效的措施，以不断改进提高大学军训的教育训练品质和对大学生的吸引力，使之在“必修”的基础上能进一步做到“善修”，将其内在的教育功能和价值充分发挥、释放出来。（见大洋网）
　　
　　“不用穿校服”让人很温暖
　　今冬寒冷的时间长，受北方强冷空气影响，2月的一天，上海气温出现7—9℃的“大跳水”。为了应对寒潮，该市各中小学出台了一系列防寒保暖的举措，包括不用穿校服，让孩子穿羽绒服上学。
　　在一般情况下规定学生穿校服无可非议，但若遇到天气突变、气温陡降之类的情况，也硬性要求学生必须穿校服就是不近人情了。这次因为冷空气来袭，有老师特意发短信，提醒家长不用给孩子穿校服而穿羽绒服，这让人感到很温暖。虽说花花绿绿的冬装不是那么整齐统一，但孩子的身子却是热乎乎的，这样不仅学习效果更好，也让人感受到一份浓浓的师爱。
　　我以为，对于未成年人，学校的各项规章制度要少一些苛刻和严厉，多一些关怀和体贴，真正做到以人为本。这样才能有利于孩子的健康，温暖孩子的心灵，使他们更加健康快乐地成长。