“五花肉作业”“草鱼作业”“芭蕉叶作业”……你听过这些有趣的“作业”吗？你有没有哪些特别的作业经历？欢迎一起加入我们的讨论哦！
　　家庭作业篇
　　@香香爸：有一次，女儿回家说，学校要交钱买跳蚤，把我吓了一跳。第二天接她的时候才知道，原来是学校要办跳蚤市场，让每个孩子带一些钱，了解买卖的含义。
　　@小强妈：一天儿子回来说，老师让同学们用竹子做一只蜻蜓，第二天科学课上要交。我瞬间觉得头大。第二天才知道，原来老师是让学生做一只竹蜻蜓，就是在一根小木棍顶上装个叶片就能飞起来的小玩具。唉，幸亏没用竹子做一只蜻蜓……
　　课堂作业篇
　　@杜子腾：有一次上数学课，有个同学的凳子被人搬走了，结果数学老师让搬凳子的同学写一篇作文，标题叫《数学课——搬凳子有感》。
　　@有来有去：记得语文老师做过一个“抽奖箱”，里面有很多题目。上课前十分钟老师让同学过来抽取作文题目，每个人只有十分钟构思时间。这既模拟了考试时拿到作文题的情景，又锻炼了个人的语言表达能力。
　　@小草莓同學：母亲节那天，班主任让我们写一封感谢妈妈的信。内容要手写，信封也必须是手工制作的。我最不喜欢做手工。但是后来，妈妈开完家长会回来告诉我，她被我感动哭了。
　　@甜豆：毕业那天，老师让我们默写全班同学的名字，一个名字也不许错。那天，我们每个人的作业本上都是同样的48个名字。那是我最难忘的作业。
　　外国作业篇
　　研究报告——“云彩的奥妙”
　　萨拉是纽约市安德森小学的一名学生。刚上四年级时，她就接到学校布置的作业：每个同学都要选取一样事物作为主题，撰写细致的研究报告，时间期限为一个半月。通过在网上查资料、去图书馆找文献、实地走访研究机构，萨拉在报告里写了云的形成、分类、特性、影响等。她的报告一共三十四页，文字中还穿插着图片和表格，甚至还有她和研究机构人员的合影。尽管报告占用了萨拉五个周末的时间，但她觉得这项作业十分好玩。
　　实地调查——“怎样开一家帽子店”
　　波士顿布莱德利小学非常注重培养学生的调查研究和概括能力，例如有一次布置的课后作业题目是“怎样开一家帽子店”。老师将作业收上来，发现孩子们设计的实地调查问题很有意思：你喜欢什么样的帽子？你喜欢什么颜色的帽子？你喜欢什么时候戴帽子？……学生们进行了广泛的调查，最后得出了结论：人们喜欢在外出的时候戴帽子，夏天以遮阳为目的，冬天以保暖为目的，所以帽子店进货时必须注意季节性，并提前开始售卖。