【摘 要】
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文章简要介绍了感应起电的实验教学片段和课后开放性实验的问题产生与思维拓展过程。采用课堂教学与课后实验相结合的视角,加强对学生实验发现问题的关注并着力改善实验教学,
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文章简要介绍了感应起电的实验教学片段和课后开放性实验的问题产生与思维拓展过程。采用课堂教学与课后实验相结合的视角,加强对学生实验发现问题的关注并着力改善实验教学,对激发学生的学习积极性,激活学生思维宽广度,培养创新意识、实验操作能力等科学素质都有积极的推进作用。
This article briefly introduces the experimental teaching clips of inductive electrification and the problem-creating and thinking expanding process of the open experiment after class. Using the combination of classroom teaching and after-school experiments to strengthen the attention to students’ experimental discoveries and focus on improving experimental teaching, inspire students’ enthusiasm for learning, activate students’ wideness of thinking, cultivate innovative consciousness, and experiment ability and other scientific literacy. Have a positive role in promoting.
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三大家 民国那会儿，有个姓侯的山西人，在北平城有十几家铺子，而且还是商业公会的副会长。 侯掌柜有个独子叫侯奎，打小就爱听京戏，到十六岁时，一听胡琴响，浑身就痒痒，连学也不上了，整天泡在戏园子里，成了个不折不扣的戏迷。侯掌柜着急啊，这可怎么办？ 侯掌柜一狠心，干脆断了儿子的零用钱，没承想，儿子悄没声儿的，跑到铺子账房那儿去支，一支就是上百块，然后直奔广和楼戏院，过瘾去啦。 侯掌柜一来气，把侯
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