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长期以来，阅读课堂的大量时间都用于讨论教师对文本的感悟，缺少目标明晰的以学生为主体的语文实践活动，其结果导致学生对语文兴趣消减和语文教学效率的降低。要改变这一盛行教坛多年的现象，就必须设计一种“语言学习、运用型”课堂，即按照语文知识或方法的学习规律设计教学流程。
庄杏珍老师《猫》的教学浅谈
【摘 要】
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长期以来，阅读课堂的大量时间都用于讨论教师对文本的感悟，缺少目标明晰的以学生为主体的语文实践活动，其结果导致学生对语文兴趣消减和语文教学效率的降低。要改变这一盛行教坛
【机 构】
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《七彩语文》
【出 处】
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教育研究与评论
【发表日期】
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2016年5期
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