【摘 要】
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单一专业通常面向不同领域的人才培养,同一个职业岗位往往需要多个学科的专业知识储备和技能,所以一个教学单位应当是多专业、多学科协同的,否则培养出的技能人才也很难适应
【机 构】
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单一专业通常面向不同领域的人才培养,同一个职业岗位往往需要多个学科的专业知识储备和技能,所以一个教学单位应当是多专业、多学科协同的,否则培养出的技能人才也很难适应市场需求.“专业群”的出现,首要的是对接行业的产业链条,具备严谨的组群逻辑,按照产业链条上相互支撑的职业岗位群建构,能够实现跨越、共享、关联的人才培养体系,实现从专业到专业群的升华.
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