【摘 要】
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学生是课程的出发点和归宿,应该拥有属于自己的课程类型——学生课程。学生课程不同于正式的课程或讲授的课程,有其独特的内涵。当前中小学的学校教育中,学生课程处于异化状
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学生是课程的出发点和归宿,应该拥有属于自己的课程类型——学生课程。学生课程不同于正式的课程或讲授的课程,有其独特的内涵。当前中小学的学校教育中,学生课程处于异化状态,使学生的发展受到影响。在学校课程建设中,要通过健全学校课程制度、增强师生的课程意识、提升课堂教学品质以及完善课程学习结果评价等途径,使学生课程回归其应然的状态,实现其促进学生全面而有个性地发展的功能。
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