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摘 要：为了营造高职高专英语教学课堂良好的课堂氛围，使之更好地服务于高职英语教学。本文阐述了多媒体在高职英语教学背景下的运用内涵及应用探讨，希望能够给予其他高职院校英语教师们一些参考借鉴，鉴于多媒体模式全新对接英语知识点的英语教学方法，随着“互联网+”信息技术的推新，更新了以往传统的教学模式，目前受到了广大高校师生的认可和青睐，也促进了高职英语教学改革的创新教学趋势。
关键词：多媒体；高职高专；英语教学；应用探讨
一、高职高专多媒体英语教育的内涵建设
多媒体以崭新个性创造的形势，通过高职高专英语教师在课下收集大量的网络信息，为英语教学提供了丰富新颖的教学内容，凭借互联网的多媒体附有神奇的开放性英语教育功能。用新颖的多媒体究其基础，建立课下、线下的开放式学习和自选学习机会，依次由简到难在课下接受课上所学习的英语教学内容，学生可以根据自身的情况任意选择不同层次的多媒体学习内容，高职高专将多媒体面向所有受众学生免费开放的特点正是其受到热捧的主要因素。多媒体具有大规模的网络基础，学生可以不受专业、时间、地点的限制，让更多学生参与并接受这一崭新的学习形式，能为学生提供丰富的网络学习资源，从多元化角度满足不同学生的学习需求，使网络教学与传统教学相融合，进而赋予高职高专课堂人性化的学习理念。
二、多媒体网络教学充分体现了高职高专英语教学的重要作用
鉴于多媒体运行背景下的高职高专英语教学改革实践，多媒体网络教学模式正在多元化、多形式、多角度的方向发展。网络大规模的多媒体教学转变了传统高职高专授课教学的旧模式，多媒体英语教学打破了传统的灌输式英语教学模式，多媒体学习趋势既符合了高职高专教育改革的创新需求，又促进了高职高专英语教学改革的新范式，多媒体通过开放式网络精品教学课程视频，以其快速、方便、易懂的教学方式为高职高专英语学生提供了多种提高英语综合能力水平的教学平台，从而能够提高学生学习英语课程内容的总体水平，为高职高专教科研及英语教学提供了科学合理的辅助教学功能，合理地为高职高专英语讲授教学内容提供了创新型背景基础基地，让学生的英语能力素质迅速得到了提高。
三、多媒体助力高职高专英语教学模式发展的革新研究
高職高专应摒弃传统的灌输式英语教学方法和模式，培养高职高专学生的整体英语能力素质，这才是真正让学生学会知识运用的实际能力，高职高专英语教学一般情况是学生在大一进行公共英语教学，这就需要采用因材施教的多媒体网络英语教学过程，开拓学生和教师多元化的教育教学考核评价体系，使高职高专学生变成自发学习的主体。
四、多媒体在高职高专英语教学中的应用策略
（一）多媒体应用于高职高专英语教学的创新模式
一是运用高职高专的英语多媒体教学模式，运用多元化的网络技术进行创新英语教学改革；二是建设高职高专英语教学及相关学科二级学习平台网站。通过网络学习平台进行辅助英语支撑学习；三是建立健全科学规范的英语教学操作流程。可根据高职高专的实际教学条件及办学情况制定多媒体教学模式体系；四是多媒体教学系统评定学生英语成绩的模式化。必然掀起高职高专教学改革的新型教育发展浪潮，可以把英语教学内容设定为课前预习评定、PPT课件作业、出勤情况、作文测试、口语测试、月考、期中考试、期末汇总考试评定等多元化综合考试分数评定，从而激发高职高专学生学习英语课程的兴趣。
（二）合理利用多媒体资源，提高学生的听说能力
高职高专学生的英语基础知识水平相对较低，尤其是很多学生普遍存在口音问题，多媒体教学方式的引入可以充分调动学生的视听等器官，需要重点把握学生的听力水平和口语能力。还可以安排一些笑话故事以及英语新闻等在课堂中播放，也可以在课堂上安排外文电影和歌曲，设计好每一节课的学习主题，培养学生英语学习的兴趣爱好。
（三）开拓学生的视野，丰富多媒体教学的内容
传统英语教学实践过程中，英语教师讲课和提问的方式较单一、内容较枯燥，而引入多媒体技术能丰富英语教学内容，使其变得更加精彩。发挥学生成为英语课堂教学的主体，通过崭新的教学方式使得学生能够掌握英语教学的知识点，易于提高学生学习英语或接受新型事物的兴趣，进而能够吸引学生学习的注意力，将学生、老师和英语课程紧紧地融合在一起，拉近了英语教学授课中师生之间的距离，通过微课、慕课、翻转课堂教学等模式提高了学生学习英语的爱好和成绩。英语教师课前在网上搜集一些相关英语、口语、语法的素材，激发学生的学习兴趣，带动学生的学习动机，通过多样化的多媒体教学模式为学生提供实践操作的知识框架，对学生学习和掌握英语教学知识起到十分关键的推动作用。
（四）多媒体技术优化英语生动活跃的课堂气氛
英语课堂的气氛是决定英语教学质量的重要因素之一，课堂的活跃气氛可以有效提升学生的学习兴趣，在英语课堂教学中，气氛能影响学生对新知识的掌握和记牢，运用多媒体教学方式的娱乐性和趣味性，牢牢吸引学生的注意力，从而解决学生上课注意力不集中、玩手机等课堂问题。
五、结语
随着科学技术的不断发展，多媒体技术以及其应用途径、效果也是越来越多样化。多媒体为高职高专英语教学提供了崭新的教育手段，使英语教学的改革成为探究和创新英语教学的必然趋势，主要采用微课、问卷调查、网络考评法等辅助英语教学的对照效果。积极主动地引导学生主动学习英语，最大程度改善了传统英语教学的方法和模式，明显提高了学生的自主学习英语的能力，培养高职高专学生养成良好的学习习惯，运用多媒体技术为英语教学提供创新的教学参考与帮助。
参考文献：
[1]石锦.高职英语翻转课堂教学模式评价研究[J].英语广场.2017（01）.
[2]王瑛.浅谈多媒体技术在高职英语教学中的应用[J].科教文汇，2017（9）177-178.
关键词：多媒体；高职高专；英语教学；应用探讨
一、高职高专多媒体英语教育的内涵建设
多媒体以崭新个性创造的形势，通过高职高专英语教师在课下收集大量的网络信息，为英语教学提供了丰富新颖的教学内容，凭借互联网的多媒体附有神奇的开放性英语教育功能。用新颖的多媒体究其基础，建立课下、线下的开放式学习和自选学习机会，依次由简到难在课下接受课上所学习的英语教学内容，学生可以根据自身的情况任意选择不同层次的多媒体学习内容，高职高专将多媒体面向所有受众学生免费开放的特点正是其受到热捧的主要因素。多媒体具有大规模的网络基础，学生可以不受专业、时间、地点的限制，让更多学生参与并接受这一崭新的学习形式，能为学生提供丰富的网络学习资源，从多元化角度满足不同学生的学习需求，使网络教学与传统教学相融合，进而赋予高职高专课堂人性化的学习理念。
二、多媒体网络教学充分体现了高职高专英语教学的重要作用
鉴于多媒体运行背景下的高职高专英语教学改革实践，多媒体网络教学模式正在多元化、多形式、多角度的方向发展。网络大规模的多媒体教学转变了传统高职高专授课教学的旧模式，多媒体英语教学打破了传统的灌输式英语教学模式，多媒体学习趋势既符合了高职高专教育改革的创新需求，又促进了高职高专英语教学改革的新范式，多媒体通过开放式网络精品教学课程视频，以其快速、方便、易懂的教学方式为高职高专英语学生提供了多种提高英语综合能力水平的教学平台，从而能够提高学生学习英语课程内容的总体水平，为高职高专教科研及英语教学提供了科学合理的辅助教学功能，合理地为高职高专英语讲授教学内容提供了创新型背景基础基地，让学生的英语能力素质迅速得到了提高。
三、多媒体助力高职高专英语教学模式发展的革新研究
高職高专应摒弃传统的灌输式英语教学方法和模式，培养高职高专学生的整体英语能力素质，这才是真正让学生学会知识运用的实际能力，高职高专英语教学一般情况是学生在大一进行公共英语教学，这就需要采用因材施教的多媒体网络英语教学过程，开拓学生和教师多元化的教育教学考核评价体系，使高职高专学生变成自发学习的主体。
四、多媒体在高职高专英语教学中的应用策略
（一）多媒体应用于高职高专英语教学的创新模式
一是运用高职高专的英语多媒体教学模式，运用多元化的网络技术进行创新英语教学改革；二是建设高职高专英语教学及相关学科二级学习平台网站。通过网络学习平台进行辅助英语支撑学习；三是建立健全科学规范的英语教学操作流程。可根据高职高专的实际教学条件及办学情况制定多媒体教学模式体系；四是多媒体教学系统评定学生英语成绩的模式化。必然掀起高职高专教学改革的新型教育发展浪潮，可以把英语教学内容设定为课前预习评定、PPT课件作业、出勤情况、作文测试、口语测试、月考、期中考试、期末汇总考试评定等多元化综合考试分数评定，从而激发高职高专学生学习英语课程的兴趣。
（二）合理利用多媒体资源，提高学生的听说能力
高职高专学生的英语基础知识水平相对较低，尤其是很多学生普遍存在口音问题，多媒体教学方式的引入可以充分调动学生的视听等器官，需要重点把握学生的听力水平和口语能力。还可以安排一些笑话故事以及英语新闻等在课堂中播放，也可以在课堂上安排外文电影和歌曲，设计好每一节课的学习主题，培养学生英语学习的兴趣爱好。
（三）开拓学生的视野，丰富多媒体教学的内容
传统英语教学实践过程中，英语教师讲课和提问的方式较单一、内容较枯燥，而引入多媒体技术能丰富英语教学内容，使其变得更加精彩。发挥学生成为英语课堂教学的主体，通过崭新的教学方式使得学生能够掌握英语教学的知识点，易于提高学生学习英语或接受新型事物的兴趣，进而能够吸引学生学习的注意力，将学生、老师和英语课程紧紧地融合在一起，拉近了英语教学授课中师生之间的距离，通过微课、慕课、翻转课堂教学等模式提高了学生学习英语的爱好和成绩。英语教师课前在网上搜集一些相关英语、口语、语法的素材，激发学生的学习兴趣，带动学生的学习动机，通过多样化的多媒体教学模式为学生提供实践操作的知识框架，对学生学习和掌握英语教学知识起到十分关键的推动作用。
（四）多媒体技术优化英语生动活跃的课堂气氛
英语课堂的气氛是决定英语教学质量的重要因素之一，课堂的活跃气氛可以有效提升学生的学习兴趣，在英语课堂教学中，气氛能影响学生对新知识的掌握和记牢，运用多媒体教学方式的娱乐性和趣味性，牢牢吸引学生的注意力，从而解决学生上课注意力不集中、玩手机等课堂问题。
五、结语
随着科学技术的不断发展，多媒体技术以及其应用途径、效果也是越来越多样化。多媒体为高职高专英语教学提供了崭新的教育手段，使英语教学的改革成为探究和创新英语教学的必然趋势，主要采用微课、问卷调查、网络考评法等辅助英语教学的对照效果。积极主动地引导学生主动学习英语，最大程度改善了传统英语教学的方法和模式，明显提高了学生的自主学习英语的能力，培养高职高专学生养成良好的学习习惯，运用多媒体技术为英语教学提供创新的教学参考与帮助。
参考文献：
[1]石锦.高职英语翻转课堂教学模式评价研究[J].英语广场.2017（01）.
[2]王瑛.浅谈多媒体技术在高职英语教学中的应用[J].科教文汇，2017（9）177-178.