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【摘要】互联网为什么从一种技术类的东西，最后演变成思维性的东西，进而开启一个全新的时代呢？结论就是：互联网的内核承载了人类孜孜不倦以追求的最本质的期望！互联网的内核：“平等、开放、互动、协作”，纵观人类发展史，我们经历了渔猎时代、农耕时代、工业时代，进而步入现在的互联网时代，时代为什么会变迁？变迁的动力是什么？变迁的方式是什么？结论是：“自由是人类发展的原因，开放是人类发展的动力，涌现是人类发展的模式”。所以，可以说互联网是人性之必然！
【关键词】互联网；评估；教学改革
【中图分类号】 F407.471-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0023-01
当前，新一轮工业革命加速发展，我国进入加快转变经济发展方式的关键时刻，经济发展进入新常态。实施创新驱动发展、中国制造2025、互联网+、大众创业万众创新、“一带一路”等国家重大战略，打造中国经济的升级版，加快产业转型升级步伐，迫切需要加快应用技术人才培养，推动形成科学合理的教育结构和人力资源结构。著名教育家伯顿〃克拉克指出，“大学的转型已经提到了现代大学的议事日程的顶端。”作为重庆房地产职业学院资产评估与管理专业的教学转型，要顺应社会经济转型和高等教育转型的适应性变革。
我们要积极探索在传统评估体系里，在系统性、科学性、可行性的评估知识基础上，主要将市场上有代表性的单项评估资产之一：二手车评估作为“抓手”，融入“互联网+”的时代，进行“O2O”线上和线下相结合的评估模式，或者完全是网上评估来进行专业知识教学和实践评估环节，让我们重庆房地产职业学院的教学能真正跟上资产评估专业进行社会转型的要求。
如何利用互联网+进行二手车评估的教学改革？
我们先看一下2015年中国二手车交易数据报告：
2015年整体二手车交易车辆约704.74万辆，实际过户量超过960万辆，通过二手车中介方式交易比例为77%，个人之间直接交易比例为23%。
根据二手车交易车龄分布分析，二手车的年轻化趋势进一步加强，1年内的准新二手车占比5%；1-3年的优质二手车占比26%；3-5年的主力二手车占比37%；6-8年的次优二手车占比22%；8-10年老旧二手车占比14%；10年以上应淘汰车型占比5%。
那么，中国二手车市场到底有多大？
目前，市场交易规模700万辆/年，新车交易规模大概保持在2000万辆/年。从领先于未来看，发达国家（美国），它的二手车交易是新车交易的2倍左右。所以，对未来预测，在2020年，中国的二手车交易将会是新车的1—2倍的话，二手车的交易量是2000多万辆/年的规模。如果按照一台车5万元价格来计算的话，则一年就可以产生3万亿的交易规模，这是一个非常大的市场。并将在2020年前后达到二手车与新车交易比例达到1：1的状态，这将充分证明我国汽车销售领域正式走向整体的成熟。
中国二手车交易的痛点在哪儿？（从700万辆/年——2000万辆/年这个数量级）。
主要有两点：一是二手车在交易过程中交易周期长，（平均45天——60多天）二是交易链条过长，（经过主要四个环节：卖车人——流通商——零售商——买车人）这两个痛点的背后就是二手车行业没有被信息化，如果没有信息化，必然效率就很低下，所以，二手车行业作为服务业必须向现代服务业方向转型发展，（评估、交易、融资、物流等等）必须要跟上信息化、数据化、网络化的步伐。资产评估专业要向现代服务业转型，就必然将二手车评估融入到互联网+上，即通过网上的“车况、评估、定价、金融、物流”的信息化、数据化、网络化来提升这个行业的转型发展。
目前，已经有企业看到二手车行业的发展转型方向，涉及二手车网上的开拓。如：车置宝、（阿里巴巴已经正式邀请加入成为战略合作伙伴）人人车、估车网、瓜子二手车网、车王认证二手车、天天拍车、车三百、车猫、好车无忧、车易拍等等，它们都在积极进军二手车网上评估及交易。如：人人车开展的“O2O”是，线上预约评估后，同时与线下评估相结合，（评估师上门现场检测评估）让二手车交易双方对定价结果达到一个相对满意的效果。又如瓜子二手车上亿元猛砸广告，发力中国二手车的C2C交易，积极创新模式，融入移动联网，车易拍等强调的O2O模式等。二手车電商、二手车拍卖、二手车评估、二手车金融、二手车物流都开始在二手车领域中逐步推广开。所以，作为培养资产评估专业人才的学院更应该顺应中国市场经济转型发展的要求，不能仅仅培养纯粹技能性、岗位指向较为单一的技术工人，而是定位于培养掌握系统知识体系、具有较强实际操作和运用能力、具有一定创新能力和可持续发展能力的高素质应用型人才。
实践教学方面，利用校内实训基地与企业实训基地相结合的原则。校内主要是计算机房进行模拟互联网上评估实训，校外与相关企业合作，进行实践锻炼。事实上，实践教学的重点还是放在学校实训室，所以，我们想用资产评估与管理专业这支教学团队，利用资产评估专业资源，前期尽量收集网上有效信息资源，在教学中指导学生利用互联网+进行评估实训操作，充分利用教学改革中，收集和整理好学生的实训数据，用3年左右的时间，在我们学生大量的实训数据里用数学知识、统计学知识筛选出有效数据，争取设计一个适合房地产职业学院资产评估与管理专业实践教学需要的计算机软件——二手车的评估教学软件，成为学校资产评估与管理专业转型发展实践教学改革的一个成果。
所以，如何将二手车评估利用互联网+来进行线上与线下相结合或者完全是网上评估的新模式进行教学改革，跟上信息化、数据化、网络化现代服务业的要求，是我们在目前需要进行精心设计改革的重要任务。教育应是一个不断进化和发展的事业，最近几年中国教育正经历着中国教育史上最大的发展和最深刻的变革，教育所取得的成绩和进展使我们每个教育工作者感到自豪。
作者简介：
何一舟（1984-），本科，工程师/讲师，资产评估方向 重庆房地产学院学院。
【关键词】互联网；评估；教学改革
【中图分类号】 F407.471-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0023-01
当前，新一轮工业革命加速发展，我国进入加快转变经济发展方式的关键时刻，经济发展进入新常态。实施创新驱动发展、中国制造2025、互联网+、大众创业万众创新、“一带一路”等国家重大战略，打造中国经济的升级版，加快产业转型升级步伐，迫切需要加快应用技术人才培养，推动形成科学合理的教育结构和人力资源结构。著名教育家伯顿〃克拉克指出，“大学的转型已经提到了现代大学的议事日程的顶端。”作为重庆房地产职业学院资产评估与管理专业的教学转型，要顺应社会经济转型和高等教育转型的适应性变革。
我们要积极探索在传统评估体系里，在系统性、科学性、可行性的评估知识基础上，主要将市场上有代表性的单项评估资产之一：二手车评估作为“抓手”，融入“互联网+”的时代，进行“O2O”线上和线下相结合的评估模式，或者完全是网上评估来进行专业知识教学和实践评估环节，让我们重庆房地产职业学院的教学能真正跟上资产评估专业进行社会转型的要求。
如何利用互联网+进行二手车评估的教学改革？
我们先看一下2015年中国二手车交易数据报告：
2015年整体二手车交易车辆约704.74万辆，实际过户量超过960万辆，通过二手车中介方式交易比例为77%，个人之间直接交易比例为23%。
根据二手车交易车龄分布分析，二手车的年轻化趋势进一步加强，1年内的准新二手车占比5%；1-3年的优质二手车占比26%；3-5年的主力二手车占比37%；6-8年的次优二手车占比22%；8-10年老旧二手车占比14%；10年以上应淘汰车型占比5%。
那么，中国二手车市场到底有多大？
目前，市场交易规模700万辆/年，新车交易规模大概保持在2000万辆/年。从领先于未来看，发达国家（美国），它的二手车交易是新车交易的2倍左右。所以，对未来预测，在2020年，中国的二手车交易将会是新车的1—2倍的话，二手车的交易量是2000多万辆/年的规模。如果按照一台车5万元价格来计算的话，则一年就可以产生3万亿的交易规模，这是一个非常大的市场。并将在2020年前后达到二手车与新车交易比例达到1：1的状态，这将充分证明我国汽车销售领域正式走向整体的成熟。
中国二手车交易的痛点在哪儿？（从700万辆/年——2000万辆/年这个数量级）。
主要有两点：一是二手车在交易过程中交易周期长，（平均45天——60多天）二是交易链条过长，（经过主要四个环节：卖车人——流通商——零售商——买车人）这两个痛点的背后就是二手车行业没有被信息化，如果没有信息化，必然效率就很低下，所以，二手车行业作为服务业必须向现代服务业方向转型发展，（评估、交易、融资、物流等等）必须要跟上信息化、数据化、网络化的步伐。资产评估专业要向现代服务业转型，就必然将二手车评估融入到互联网+上，即通过网上的“车况、评估、定价、金融、物流”的信息化、数据化、网络化来提升这个行业的转型发展。
目前，已经有企业看到二手车行业的发展转型方向，涉及二手车网上的开拓。如：车置宝、（阿里巴巴已经正式邀请加入成为战略合作伙伴）人人车、估车网、瓜子二手车网、车王认证二手车、天天拍车、车三百、车猫、好车无忧、车易拍等等，它们都在积极进军二手车网上评估及交易。如：人人车开展的“O2O”是，线上预约评估后，同时与线下评估相结合，（评估师上门现场检测评估）让二手车交易双方对定价结果达到一个相对满意的效果。又如瓜子二手车上亿元猛砸广告，发力中国二手车的C2C交易，积极创新模式，融入移动联网，车易拍等强调的O2O模式等。二手车電商、二手车拍卖、二手车评估、二手车金融、二手车物流都开始在二手车领域中逐步推广开。所以，作为培养资产评估专业人才的学院更应该顺应中国市场经济转型发展的要求，不能仅仅培养纯粹技能性、岗位指向较为单一的技术工人，而是定位于培养掌握系统知识体系、具有较强实际操作和运用能力、具有一定创新能力和可持续发展能力的高素质应用型人才。
实践教学方面，利用校内实训基地与企业实训基地相结合的原则。校内主要是计算机房进行模拟互联网上评估实训，校外与相关企业合作，进行实践锻炼。事实上，实践教学的重点还是放在学校实训室，所以，我们想用资产评估与管理专业这支教学团队，利用资产评估专业资源，前期尽量收集网上有效信息资源，在教学中指导学生利用互联网+进行评估实训操作，充分利用教学改革中，收集和整理好学生的实训数据，用3年左右的时间，在我们学生大量的实训数据里用数学知识、统计学知识筛选出有效数据，争取设计一个适合房地产职业学院资产评估与管理专业实践教学需要的计算机软件——二手车的评估教学软件，成为学校资产评估与管理专业转型发展实践教学改革的一个成果。
所以，如何将二手车评估利用互联网+来进行线上与线下相结合或者完全是网上评估的新模式进行教学改革，跟上信息化、数据化、网络化现代服务业的要求，是我们在目前需要进行精心设计改革的重要任务。教育应是一个不断进化和发展的事业，最近几年中国教育正经历着中国教育史上最大的发展和最深刻的变革，教育所取得的成绩和进展使我们每个教育工作者感到自豪。
作者简介：
何一舟（1984-），本科，工程师/讲师，资产评估方向 重庆房地产学院学院。