【摘 要】
：
培育人文精神一直是中职课堂追求的目标,在中职德育课教学培养学生的人文精神、提高学生的人文素质已成为我国教育理论研究和教育教学实践的重任.中职学校要以培养实用职业人
【机 构】
：
宁波行知中等职业学校,浙江 宁波,315300
论文部分内容阅读
培育人文精神一直是中职课堂追求的目标,在中职德育课教学培养学生的人文精神、提高学生的人文素质已成为我国教育理论研究和教育教学实践的重任.中职学校要以培养实用职业人才为导向,注重学生职业技能培养,以适应现代社会和人才市场的需求.中职教育更要塑造人,加强对中职学生人文精神的教育,促进学生的全面发展.因此创设有人文精神的中职德育课堂具有一定的必要性和必然性,营造有人文精神的中职德育课堂应该从尊重学生、整合资源、创设生活情境、积极实施第二课堂等几个方面展开实践探索.
其他文献
兴趣是学好英语的重要推动力。一位称职的英语教师不仅应具备良好的语言理论素养和实践能力，还应掌握优良的教学方法，激发学生兴趣，提高学生素质。那么，怎样才能保持学生对英语学习的持久兴趣呢？ 构建和谐融洽的师生关系，激发学生对英语的学习兴趣。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便会对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯花大力力、下大工夫学这门课，因而成绩
对于中国共产党而言,共青团中的青年成员是其建设与发展的中流砥柱.现在,中国青年的社会观、价值观、人生观随着经济社会的推进发展不断变革,共青团员首先需根据当今社会形势
把马克思主义基本原理同中国实际结合起来,不断推进马克思主义的中国化,是中国的革命、建设和改革事业不断取得成功的根本原因,也是最基本的经验.
我们在市面上常见纸盒包装的牛奶、果汁等，盒子上都会自带吸管，而且不同饰品配备的吸管外观不尽相同，我们一起来细细观察一下。 我们发现A吸管和B吸管之间的差异如下： A吸管：粗、可伸缩、不可弯曲、上分下凹。 B吸管：细、不可伸缩、顶端可弯曲、U形、光整。 为什么这两种吸管迥然不同呢？它们包含着哪些科学原理？ A吸管 A吸管有一个巧妙设计：上端的下凹部分。当A吸管插入饮管孔后，下凹部分會形成
中国邮政储蓄银行股份有限责任公司(以下简称“邮银”)于2007年正式通过国务院审核,计划在邮政储蓄建立起大型零售商业银行.中国邮政储蓄银行股份有限公司按照国务院安排,履
目的:探讨钴铬合金和氧化锆修复材料对患者牙周状况及龈沟液(gingival crevicular fluid,GCF)中肿瘤坏死因子相关弱凋亡诱导因子(tumor necrosis factor-related weak induce
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
请仔细观察圆圈中的图，并在下面这幅大图中找到相應部分并圈出来，理解整体和局部的关系。再给下面的小火车涂上自己喜爱的颜色。