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随着素质教育的进一步推进，地理教学的理念也发生了重大变化。教学理念的转变必然带来教学方法的变化，研究性学习、案例教学越来越引起广大教师重视。《普通高中地理课程标准（实验）》也积极倡导问题解决教学模式，并要求教师积极实行案例教学，组织学生搜集、获取案例进行研讨与交流，培养学生主动获取地理信息的习惯和能力。现就案例教学的特征、如何实施及作用做如下探讨。