<正>一、同源文化下的女子教育观念之差异 众所周知,日本不仅是我国一衣带水的近邻,而且由于其历史上有一个全面吸收、消化汉文化的过程,使中国和日本在文化背景上有许多相近之处,被人们称为“同源文化”。 仔细考察,却又会发现中、日两国文化的不少方面存在着差异,甚至相左之处,其中女子教育观念的不同即是一个明显的例证。今天,中国人认为,女子教育的目的在于使其成为自立于社会,与男性一起为祖国的富强做出贡献的人,而日本社会则尽力把女子培养成合格、标准的,为家庭做出奉献的家庭女性,日语称之为“专门主妇”。一言以蔽之,中国力图把女子教育成“社会人”,而日本则力争把女子培养成“家庭人”。 二、各自目标指导下的不同教育措施 中、日两国女子教育观念上的根本差异,必将导致两国各种教育措施的不同,其主要表现为以下三个方面。 (一)学校教育 1.课程设置内容 日本的中、小学在课程设置基本相同的前提下,分别面向男生和女生设置了一些不同内容的课程。如小学五、六年级开设的家政课,男生往往学木工,女生则学烹调和缝纫。从初中开始,学校向男生开设技术课,向女生开设家政课。日本法定的义务教育为九年,即小学六年加上初中三年,在义务教育阶段,学校在课程设置大致相同的前提下,已存在面向男?