【摘 要】
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分析当前英语阅读教学中存在的"浅读""浅教""浅学"等问题,阐述指向核心素养的六要素整合英语学习活动观。结合教学实例,按照"激活—感知—梳理—内化—迁移"等五个步骤,探讨
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分析当前英语阅读教学中存在的"浅读""浅教""浅学"等问题,阐述指向核心素养的六要素整合英语学习活动观。结合教学实例,按照"激活—感知—梳理—内化—迁移"等五个步骤,探讨如何在英语学习活动观指导下设计中学英语深层阅读教学。指出在中学英语阅读教学中,教师要以英语学习活动观为指导,探索课程内容六要素整合的深层阅读教学,提升学生的阅读能力,实现英语学科育人的课程目标。
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