论文部分内容阅读
每一个做过学生的人都有这样的体会,我们经历过的所有老师对我们的影响程度是不一样的。有的老师对我们的影响是那样的深刻,当我们想起他们的时候,油然而生尊敬之感,时隔多年,他们的形象依然那样清晰完整,高岸伟大。有的老师对我们的影响则平平淡淡,甚至给我们许多痛苦的回忆。是什么原因使得教师在学生的记忆里形成这样大的差别呢?这就是教师的人格魅力。
一、什么是教师的人格魅力
第一,具有为人师的高尚品德——这是教师人格魅力构成的根本。我想一个品德高尚的教师,首先要有正确的人生观,其次要有忠诚事业的责任感,其三要有正直诚实的做人态度,其四要有任劳任怨、勤勤恳恳、踏实肯干的工作作风。拥有这样的品格,才堪为人师。
第二,具有诚挚博大的无私爱心——这是教师人格魅力构成的前提。这要求教师首先要尊重学生的人格尊严;其次,教师要真情付出,以平等的心态去对待每一个学生;再次,教师要公平公正,不能厚此薄彼;最后,教师要有宽容的胸怀。
第三,具有高超精湛的教学艺术——这是教师人格魅力构成的关键。首先,教师必须较好地掌握教育科学和心理科学方面的知识,合理、科学地选择教学方法和手段;其次,教师的教学语言必须做到确切明白、简洁通俗、风趣幽默、形象优美;最后,教师应在教学中对学生渗透审美教育和人格教育。
二、如何塑造教师的人格魅力
第一,教师要修其身,锻造高尚人格。首先,一个品德高尚的教师应该要有正确的人生观和价值观,有热爱教育、献身教育的精神,要不断提高个人责任感和社会责任感,要将自己的生命融于人类和民族的发展进程,不断磨炼意志;其次,教师要具有修身意识,正人者必先正己,教师要处处严于律己,要有言行一致的人格风范,教师要求学生做到的,自己首先要能够做到,以求真、至善、达美作为自己的行为准则,事事为人师表,做学生的良师益友,要以积极向上的处世态度、豁达乐观的胸怀、高尚的理想情操、崇高的敬业精神、坚强的意志品格、良好的心理素质去感染学生、教化学生,时刻意识到自己的言行对学生心灵的影响。
第二,教师要博览群书,拓展知识。教师渊博的学问如源头活水,能给学生以滋养。具备这样条件的老师,不但在教育教学上游刃有余,而且善于处理、协调师生关系,创造融洽和谐的教学氛围。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他们的不学无术,如果教师不能完善地掌握自己的专业,就不能成为一个好教师。” 因此,教师必须成为真正爱学习的人,以终身学习为乐,借助各种媒体,主动学习、终身学习。在知识信息的时代,教师学习的速度必须大于社会前进的速度,成为一个时代的进步者,才能培养出爱学习的学生。教师以其丰厚的学识、幽默的语言打动学生,以其独特的思想、文化内涵吸引学生,推动学生健康成长。
第三,教师要真心关爱学生,理解并尊重学生。教师最有力的“武器”就是情感的渗透和激励,既做学生学业上的严师,又做生话中的益友,行动上接近学生,心理上贴近学生,教学上就有了更大的吸引力和说服力。爱学生,就要尊重信任学生,既要严格要求,又要保护学生的自尊心。帮助学生树立自尊、自信,教会学生自爱与爱人。尊重学生还应体现在公平对待学生上,教师待人接物要出于公心,对待权贵子弟不偏爱,对待贫寒学生能同情。这样,才能用无声的行动代替有声的命令,学生才会信服,在他们的心目中教师的形象才是可亲可敬的,教师的人格魅力才能激励学生。
第四,教师要强化自身良好的心理素质。教师要保持积极乐观的心态,从容面对教育工作中的一切困难和挫折。教育工作是复杂的,对于每一位教师来说,不可能一帆风顺,难免会遇到挫折和失败,这就需要具备成熟的理智感,正确的挫折观,积极的自我暗示,良好的情绪调控能力,以及合理的情绪发泄方式。一个情绪不稳定的教师容易扰乱学生的情绪,教师只有通过控制和掌握学生的情绪、情感,才能为成功的教育创造健康的环境。
教师这一职业面对的是一个个正在成长的生命个体,教师日常生活中的一言一行都渗透着自己独有的人格特征,而人格几乎无法学习,只能理解、激发和感染。所以,教师必须加强自身修养,提升自己的专业智慧,用善良和慈爱去感染学生,用信任和宽容去扶持学生,用执著与敬业去示范学生。实践告诉我们,要做一名成功的教师,首先必须做一个充满美好人格魅力的人。
作者单位 陕西省渭南市吝店中学
编辑 薛小琴
一、什么是教师的人格魅力
第一,具有为人师的高尚品德——这是教师人格魅力构成的根本。我想一个品德高尚的教师,首先要有正确的人生观,其次要有忠诚事业的责任感,其三要有正直诚实的做人态度,其四要有任劳任怨、勤勤恳恳、踏实肯干的工作作风。拥有这样的品格,才堪为人师。
第二,具有诚挚博大的无私爱心——这是教师人格魅力构成的前提。这要求教师首先要尊重学生的人格尊严;其次,教师要真情付出,以平等的心态去对待每一个学生;再次,教师要公平公正,不能厚此薄彼;最后,教师要有宽容的胸怀。
第三,具有高超精湛的教学艺术——这是教师人格魅力构成的关键。首先,教师必须较好地掌握教育科学和心理科学方面的知识,合理、科学地选择教学方法和手段;其次,教师的教学语言必须做到确切明白、简洁通俗、风趣幽默、形象优美;最后,教师应在教学中对学生渗透审美教育和人格教育。
二、如何塑造教师的人格魅力
第一,教师要修其身,锻造高尚人格。首先,一个品德高尚的教师应该要有正确的人生观和价值观,有热爱教育、献身教育的精神,要不断提高个人责任感和社会责任感,要将自己的生命融于人类和民族的发展进程,不断磨炼意志;其次,教师要具有修身意识,正人者必先正己,教师要处处严于律己,要有言行一致的人格风范,教师要求学生做到的,自己首先要能够做到,以求真、至善、达美作为自己的行为准则,事事为人师表,做学生的良师益友,要以积极向上的处世态度、豁达乐观的胸怀、高尚的理想情操、崇高的敬业精神、坚强的意志品格、良好的心理素质去感染学生、教化学生,时刻意识到自己的言行对学生心灵的影响。
第二,教师要博览群书,拓展知识。教师渊博的学问如源头活水,能给学生以滋养。具备这样条件的老师,不但在教育教学上游刃有余,而且善于处理、协调师生关系,创造融洽和谐的教学氛围。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他们的不学无术,如果教师不能完善地掌握自己的专业,就不能成为一个好教师。” 因此,教师必须成为真正爱学习的人,以终身学习为乐,借助各种媒体,主动学习、终身学习。在知识信息的时代,教师学习的速度必须大于社会前进的速度,成为一个时代的进步者,才能培养出爱学习的学生。教师以其丰厚的学识、幽默的语言打动学生,以其独特的思想、文化内涵吸引学生,推动学生健康成长。
第三,教师要真心关爱学生,理解并尊重学生。教师最有力的“武器”就是情感的渗透和激励,既做学生学业上的严师,又做生话中的益友,行动上接近学生,心理上贴近学生,教学上就有了更大的吸引力和说服力。爱学生,就要尊重信任学生,既要严格要求,又要保护学生的自尊心。帮助学生树立自尊、自信,教会学生自爱与爱人。尊重学生还应体现在公平对待学生上,教师待人接物要出于公心,对待权贵子弟不偏爱,对待贫寒学生能同情。这样,才能用无声的行动代替有声的命令,学生才会信服,在他们的心目中教师的形象才是可亲可敬的,教师的人格魅力才能激励学生。
第四,教师要强化自身良好的心理素质。教师要保持积极乐观的心态,从容面对教育工作中的一切困难和挫折。教育工作是复杂的,对于每一位教师来说,不可能一帆风顺,难免会遇到挫折和失败,这就需要具备成熟的理智感,正确的挫折观,积极的自我暗示,良好的情绪调控能力,以及合理的情绪发泄方式。一个情绪不稳定的教师容易扰乱学生的情绪,教师只有通过控制和掌握学生的情绪、情感,才能为成功的教育创造健康的环境。
教师这一职业面对的是一个个正在成长的生命个体,教师日常生活中的一言一行都渗透着自己独有的人格特征,而人格几乎无法学习,只能理解、激发和感染。所以,教师必须加强自身修养,提升自己的专业智慧,用善良和慈爱去感染学生,用信任和宽容去扶持学生,用执著与敬业去示范学生。实践告诉我们,要做一名成功的教师,首先必须做一个充满美好人格魅力的人。
作者单位 陕西省渭南市吝店中学
编辑 薛小琴