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评价一直是中学教学环节的难点,而针对学生研究性学习进行动态的、发展性的、开放性的评价就更难了.本文以高中生物研究性学习为切入点,着重探讨了开展生物学研究性学习评价的几点实践策略,愿与大家商榷.
生活化的高中生物学研究性学习评价策略探究
【摘 要】
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评价一直是中学教学环节的难点,而针对学生研究性学习进行动态的、发展性的、开放性的评价就更难了.本文以高中生物研究性学习为切入点,着重探讨了开展生物学研究性学习评价
【机 构】
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甘肃省镇原县孟坝中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2017年17期
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育规划课题:“生活教育观下的高中生物研究性学习策略研究”<GS[2016]GHB0782>的重要研究成果之一
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