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合作学习能激发不同个体的学习潜能，使其积极主动的参与到课堂学习之中。本文着重阐述基于学习目标，教师如何在授课环节中引导学生相互合作，相互交流，从而提高其提出问题、猜想假设、设计实验等科学探究的能力及相对应的科学素养。
物理教学目标引，探究能力合作辅——以几个“探究环节”的教学实践为例？
【摘 要】
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合作学习能激发不同个体的学习潜能，使其积极主动的参与到课堂学习之中。本文着重阐述基于学习目标，教师如何在授课环节中引导学生相互合作，相互交流，从而提高其提出问题、猜想假
【机 构】
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锡山高级中学实验学校
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2013年2期
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