【摘 要】
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目前全国各地的课程改革正在如火如荼的进行着,我所在的中学也在进行着课程改革,从最开始的杜郎口模式到韩立福模式,再到现在的导学案模式,每种教学模式都各有利弊,始终没有
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目前全国各地的课程改革正在如火如荼的进行着,我所在的中学也在进行着课程改革,从最开始的杜郎口模式到韩立福模式,再到现在的导学案模式,每种教学模式都各有利弊,始终没有找到一个能完美的符合我校学生自己的教学模式。在平时的工作中也常常和我的一些同事讨论研究,什么样的模式才是符合我们自己的模式,才是最高效的课堂,很多老师一致认为,无论是什么样的模式,要想从本质上提高教学质量,达成高效课堂,必须从从提高学生学习主动性入手。而这几年的教学经验也告诉我,学生学习主动性的高低会直接影响课堂教学效果,因此我也尽量找出影响学生学习主动性的因素并寻找相对应的对策,目的是实现高效课堂。
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