摘  要：随着信息技术的发展和普及，互联网逐渐成为青少年学生获取信息、满足不同学习和生活需求的重要途径。 互联网时代，学生教育管理面临诸多困难和挑战。 教育的有效性关系到学生的稳定、学校管理政策的实施和教育的发展。

关键词：互联网时代;教育管理;工作问题;解决对策

前言

随着互联网的深入发展，互联网已经成为学生学习工作和生活的重要组成部分。互联网具有快捷、自主、互动的传播特点，使得社会组织和个人都能够最大限度的获取信息。作为院校的学生，他们在学校的日常学习和生活过程当中，更易于接受新鲜的事物，学生是互联网使用者和推动者，他们最先利用可以移动的互联网设备，通过音频视频的方式进行知识学习。但是互联网在为我们的生活带来便利的同时，也产生了很多消极的影响，近年来学校的发展不断要求教师在教学的过程中与时俱进，根据互联网时代的特点及时调整教学管理方法。

一、互联网时代学生教育管理工作问题

（一）互联网的虚拟化，逐步弱化了学生的社会交际能力

在互联网时代的背景之下，学校的学生社会的社交方式也发生了根本性的改变，与我们的现实生活社交相比，互联网的社交具有一定的虚拟化和隐秘性，但是网络平台上交流互动的过程当中，交流互动双方并不了解彼此之间的信息，对双方的彼此了解并不深入，具有一定的神秘感。学校的学生正处于社会行为形成和完善的时期，因此在长期的与人交流的过程当中，难免会对虚拟的交际生活产生一定的依赖性，从而忽视了现实生活当中与同学教师的沟通与交流，不利于学生社会交往能力的培养。

（二）互联网道德教育与学校道德教育脱节

其一，学校道德教育与互联网环境中的道德教育存在脱节现象，二者之间未能形成良好的融合互补效应，学校道德教育中一些较为成熟可取的教育模式未能完全过渡到互联网道德教育平台中，使二者不仅无法优势互补，甚至相互制约。其二，，与传统的学校道德教育相比，互联网道德教育发展时间尚短，尚处于雏形阶段，因此学校在利用互联网技术进行道德教育时无经验可借鉴，使道德教育模式无论是形式还是内容都显得较为单一，难以突显道德教育内容的丰富性与生动性。

二、互联网时代学生教育管理工作创新策略

（一）开展行为规范，促进学生的适应教育

在各级新生入学教育时，以行为规范为指导，延续学生在各个学习阶段养成的良好学习与生活习惯。以奖励吸引、兴趣驱使、压力驱动的方式开展全校性新生适应教育活动，如3421活动（3走：走下网络、走出宿舍、走向操场。4早：早睡、早起、早读、早餐。21天：坚持21天，养成良好的学习与生活习惯）、早自习、晚自修等。

以类似于军训制度的管理模式要求学生在学校生活适应阶段保持积极的求学心态和良好的生活状态;重视体育教育，制定要求、创造条件鼓励学生积极参与体育锻炼，坚持每天到运动场进行跑步行程打卡;开展劳动教育，开设劳动教育课程，鼓励学生在校园内通过劳动付出获得相应的教育回报。

通过制度的规范与保障，建成新生入学教育体系，规划学生的思想和行为，促进学生快速适应学校生活，在学校期间养成良好的学习与生活习惯，保障身心健康发展，以饱满的精神状态和积极的人生心态去应对生活中的困难与挑战。同时激励学生努力走向社会，拒绝沉迷互联网，努力开展实际生活。

（二）加强互联网与学校教育结合，加强与学生的沟通交流

学校除了应当加强道德教育的实践性以及尊重学生主体地位之外，还应让学生在校期间就感受到学校的关心与照顾，应加强老师与学生的沟通，及时获取学生的心理动态并给出相关建议与指导，使学生和老师之间形成良性的师生关系。如开设微信、微博公众号，或安排老师定期对学生生活进行随访。在互联网环境下，各种信息充斥着各大互联网平台，有时候学生并不能完全进行独立甄别，通过老师与学生的交流能够及时发现问题并提供帮助，做到真正意义上的实践教学，对于学校道德教育工作有着积极促进作用。

（三）创设网络舆情监管机制，以实现网络管理机制的健全

学生通过互联网获取相關的信息，并且通过有些新媒体互动平台表达自己的情绪、意见、态度和观点，为了及时处理并且发现网络上存在的不良信息，学校需要建立网络管理舆情监督平台，加大对校园网络信息的监督。要充分利用信息技术手段，实时监控微信、微博和抖音等相关服务平台，加强对网络内容的管理。学校只有加强健康有用信息的积极推广和宣传，及时有效的制止有害的信息并且进行删除，如果有害信息已经对学生的学习和生活产生影响，则需要进行及时的正确引导。

针对学生当中存在的网络舆情，要健全互联网舆论监督应急管理制度，制度的建立是能够保证突发事件工作有章可循，有据可依。学校自身应该结合学校自身的实际情况，建立事前预警防控，事中决策实施，事后恢复监督等相关制度体系。在进行相关制度管理体系制定的过程中，首先应该成立由学校领导任组长，相关职能部门作为小组成员的相关制度，明确其中的职责分工，严格落实相关的责任制度。同时学校还应该积极联合地方政府教育职能部门，以及学生家长等多方面联动安全工作机制。只有通过多方面进行资源的整合，才能够调动一切积极的有效因素，努力加强应急管理制度，切实提高学校网络舆情管理效果。

三、结语

综上所述，学生的全面发展与成长成才面对诸多的诱惑、困难和挑战，互联网信息的影响容易使学生在现实交往、文明道德和价值方面出现问题。处于青春期的学生有着丰富的情感情绪，思想认识和价值观念容易受外界环境和互联网信息的干扰。因此，学校教育管理工作要抓住互联网时代的关键问题，在思想引领、价值引导和能力培养等方面做好学生培养工作。

参考文献：

[1]冯开甫.互联网对学生教育管理的挑战与对策[J].川北教育学院学报，2002（03）：59-61.

[2]邱言龙. 互联网时代学生管理方式的改革与创新[J]. 知识文库，2019（07）：62.