历史教育的德育功能,是对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、国情教育、历史责任感教育,这些最终都要落实到德育中去,使学生学会处世做人.围绕历史教学的德育目标,对学生进行适当的法制基础知识教育,培养其法律素养是21世纪人才培养的客观需要.教育学生学法、守法、用法也是历史学科中不可忽视的重要方面.历史教学要加强法制教育,要在历史教学中潜移默化的进行法制教育,使法制教育渗透到每个学生心中;因此,初中历史教学中渗透法制教育很有必要,是当前法制教育的一个重要方面.本文尝试从历史学科的角度,在教学过程中教会学生学法、知法、守法、用法,用法律武器维护自己的权利,也保障他人的权利.我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处.”从先生的话中,我们不难领会:离开了情感,一切教育都无从谈起.如果渗透的方式较为生硬,学生在历史学习的过程中难以获得愉悦的情感.如何让学生获得积极的情感体验,并从中获得对历史的审美感,历史教学要充分利用学科优势,充分挖掘情感渗透点,用多种形式让学生的健康情感自然生成,在历史教学中“巧妙”地渗透法制教育,在潜移默化中完成对学生的思想教育,达到“润物细无声”的教学效果.