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'评课'作为基础教育实践中的一种常规工作(或活动),有着重要的意义.然而在大量的评课实践中,仍存在方法和价值上的偏差.针对这些偏差,本文提出了评课的四个原则,并在此基础上,依据实践哲学和活动理论构建了一个评课的基本框架.
论“评课”
【摘 要】
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'评课'作为基础教育实践中的一种常规工作(或活动),有着重要的意义.然而在大量的评课实践中,仍存在方法和价值上的偏差.针对这些偏差,本文提出了评课的四个原则,并在
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院
【出 处】
：
教育科学
【发表日期】
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2002年2期
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