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俗话说：“良好的开端是成功的一半。”写好一篇作文也是如此，一个引人入胜的开篇是制胜的法宝。精彩的开篇不但能吸引读者的注意力，激发阅读的兴趣，而且还能给我们的作文锦上添花。可是，很多同学提起笔写作文的时候，往往脑子里一片空白，不知道从何下笔。有时候写出的开篇也难以让人满意，有的缺乏创意，有的过于平淡。其实，要写好一个精彩的开篇，是需要动点“小脑筋”，发挥小创意的哦！
一、向作家们取经
下面，我们一起先来读一读著名作家曹文轩写的《第十一根红布条》，体会这篇小说的开头有什么特点。
麻子爷爷是一个让孩子们很不愉快，甚至感到可怕的老头儿！
他那一间低矮的旧茅屋，孤零零地坐落在村子后边的小河边上，四周都是树和藤蔓。他长得很不好看，满脸的黑麻子，个头又矮，还驼背，像背了一口沉重的铁锅。孩子们的印象中就从来没有见他笑过。他总是独自一人，从不搭理别人。除了用那头独角牛耕地、拖石磙，他很少从那片树林子走出来。不知是因为他从没有成过家，始终一个人守着这间茅屋和那头牛，而变得孤独呢，还是因为他自己觉得自己长得难看，在别人面前走不出去，时间长了，就渐渐变得心肠冷了，觉得人世间都不值得他亲热？
反正孩子们不喜欢他;他也太不近人情了，连那头独角牛都不让孩子们碰一碰。独角牛所以吸引孩子们，也正在于独角。听大人们说，它的一只角是在它买回来不久，被麻子爷爷绑在一棵腰般粗的大树上，用钢锯给锯掉的，因为锯得太挨根了，弄得鲜血淋淋的，疼得牛直淌眼泪。麻子爷爷真够狠心的，不是别人劝阻，他还要锯掉另一只角呢。孩子们常悄悄地来逗弄独角牛，甚至骑到它的背上，在田野疯两圈。有一次，真的有一个孩子这么干了。麻子爷爷一眼看到了，不叫一声，闷着头追了过来，一把抓住牛绳，紧接着将那个孩子从牛背上拽下来，摔在地上。那孩子哭了，麻子爷爷一点不软，还用那对叫人心里发怵的眼睛瞪了他一眼，一聲不吭地把独角牛拉走了。背后，孩子们都在心里用劲骂：“麻子麻，扔钉耙，扔到大河边，屁股跌成两半边！”
孩子们不愿再理这古怪的麻子爷爷了，他们很少光顾这片林子。大人们因为他的古怪，也不怎么把他放在心里。队里开会，从没有谁想起来叫他。地里干活，也觉得这个麻子爷爷并不存在，他们干他们的，谈他们的。那年，人口普查，会计大姐姐都把林子里的这个麻子爷爷给忘了。
是的，忘了，全村人都把他忘了！
只有在小孩子落水后需要抢救的时候，人们才忽然想起他——不，严格地说，才想起他的那头独角牛！
作者开篇就先把一个“丑”的形象推到我们面前，描绘了一个“古怪”和“被人遗忘”的麻子爷爷。从字里行间，我们清晰地感受到麻子爷爷是一个不受大家欢迎的人。但小说的后面，麻子爷爷为了救落水的亮仔，拼命地牵着独角牛奔跑，最后亮仔活了过来，但是麻子爷爷却耗尽了生命，永远回不来了。开篇与后篇的强烈对比，让我们感到震撼、惊愕和愧疚。作者巧妙地利用矛盾冲突法，让读者陷入了对麻子爷爷久久地回味中。
看完了《第十一根红布条》，大家对小说的开头方式是不是特别好奇呢？居然可以将人物设计得如此巧妙。那么，下面让我们走进其他的一些名著小说，想一想，它们都运用了什么方法来写开篇呢？
1.要是真想听我讲，你想要知道的第一件事可能是我在什么地方出生，我的童年是怎样度过，我父母在生我之前干些什么，以及诸如此类的大卫·科波菲尔式废话，可我老实告诉你，我无意告诉你这一切。《麦田的守望者》 （ ）
2.秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天，除了夜游的东西，什么都睡着。《药》 （ ）
3.有一次，死神来到一个小女孩身边，小女孩正在写作业。“小妹妹，来！跟我走吧！时间到了。”死神说。“再等一下！我必须把家庭作业写完！”小女孩说。《小女孩和死神》 （ ）
4.将来我要是死了。肯定是急死的。我用愤怒的眼睛盯着那辆慢吞吞，慢吞吞，像乌龟一样蹭过来靠站的94路公共汽车，真是气得要命。《六年级大逃亡》 （ ）
5.许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会想起，他父亲带他去见识冰块的那个下午。《百年孤独》 （ ）
A：设置悬念法，激发读者的阅读兴趣
B：环境描写法，渲染了当时寂静的气氛
C：对话开篇法，从主人公的对话中为下文埋下伏笔
D：制造矛盾冲突法，写出了作者的心急如焚，为故事的发展蓄势
E：开门见山法，交代了故事发生的时间、人物、事件
二、写好开篇有妙招
古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。那么写好开篇有哪些小妙招呢？
妙招一：开头要点明题意
我们在写开头时，要注意点题，便于直接切题，进入主题，这样既不容易离题，也能使作文结构紧凑些。在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，更应该如此。那么我们怎样来点题呢？
第一，点题的句子应在开头一段的后半部分，这样可以使开头简洁明了，不至于冗长离题。第二，最好直接运用文章题目里的字点题，让开头和题目相呼应。
老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）
时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》） 妙招二：开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法，也能让我们的作文更加优美。常用在开头的修辞方法有比喻、对比、排比、反复等。
用比喻，增强开头的形象。
例：日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
对比，内容一正一反地进行对比。泾渭分明，既使行文条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波瀾迭起。
例：“在生活中难免遇到这样或那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了;有人勇敢地站起来，成为强者。说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得……”（《生活给我勇气》）
排比、反复式开头，富有文采，语势不凡，可以先声夺人。
例：“书本，一叠叠堆起来;书包，一天天重起来;眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重……”（《我说“减负”》）
妙招三：开头要抒发情感
开篇抒发浓烈的情感，可以以情动人，让读者情不自禁地融入其中。同时，这样的开篇也可以营造氛围，奠定文章整体基调。
请你也来试一试，用抒发情感的办法写一段关于母爱的开头吧！
妙招四：开头要设置悬念
就像看一部有趣的电影，开篇设置悬念可以使情节环环相扣，让文章情节曲折生动，激发读者的阅读兴趣。悬念设置得恰当，还能突出文章的主旨，丰满人物的形象，达到震撼人心的效果。
早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？”“编了。”我漫不经心地回答。（《“6号”的故事》）
三、习作小舞台
学习了四个小妙招以后，咱们也来小试身手，从下面两个内容中选择一个你感兴趣的，运用其中一个小妙招写一个精彩的开篇哦！
题目一：《眼泪》
泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印记。回首往事，你又从泪水中获得了什么感受和启示呢？
题目二：《真没想到_____》
生活就像一个巨大的万花筒，装着酸甜苦辣咸，有时候还会产生很多让你意想不到的事情。这些出乎意料的事情往往给我们留下了深刻的印象，请你选一件来写一写吧！
四、习作小达人
五、习作拓展园
开头固然要紧，好的结尾也是必不可少，“豹尾”说的就是结尾的重要性。你可以去找一找学习过的课文中有哪些写得好的结尾，总结一下写好结尾的方法，在上面两篇习作中也试着用用看哦！
我忽然觉得自己就是其中一株三叶草，风伯伯跑来给我们伴奏，让我们一起翩翩起舞，有的晃动着身子，有的摆动着脑袋，有的努力让自己变成一只白天鹅。
——浙江省东阳市外国语小学三（5）班 胡任翀
一、向作家们取经
下面，我们一起先来读一读著名作家曹文轩写的《第十一根红布条》，体会这篇小说的开头有什么特点。
麻子爷爷是一个让孩子们很不愉快，甚至感到可怕的老头儿！
他那一间低矮的旧茅屋，孤零零地坐落在村子后边的小河边上，四周都是树和藤蔓。他长得很不好看，满脸的黑麻子，个头又矮，还驼背，像背了一口沉重的铁锅。孩子们的印象中就从来没有见他笑过。他总是独自一人，从不搭理别人。除了用那头独角牛耕地、拖石磙，他很少从那片树林子走出来。不知是因为他从没有成过家，始终一个人守着这间茅屋和那头牛，而变得孤独呢，还是因为他自己觉得自己长得难看，在别人面前走不出去，时间长了，就渐渐变得心肠冷了，觉得人世间都不值得他亲热？
反正孩子们不喜欢他;他也太不近人情了，连那头独角牛都不让孩子们碰一碰。独角牛所以吸引孩子们，也正在于独角。听大人们说，它的一只角是在它买回来不久，被麻子爷爷绑在一棵腰般粗的大树上，用钢锯给锯掉的，因为锯得太挨根了，弄得鲜血淋淋的，疼得牛直淌眼泪。麻子爷爷真够狠心的，不是别人劝阻，他还要锯掉另一只角呢。孩子们常悄悄地来逗弄独角牛，甚至骑到它的背上，在田野疯两圈。有一次，真的有一个孩子这么干了。麻子爷爷一眼看到了，不叫一声，闷着头追了过来，一把抓住牛绳，紧接着将那个孩子从牛背上拽下来，摔在地上。那孩子哭了，麻子爷爷一点不软，还用那对叫人心里发怵的眼睛瞪了他一眼，一聲不吭地把独角牛拉走了。背后，孩子们都在心里用劲骂：“麻子麻，扔钉耙，扔到大河边，屁股跌成两半边！”
孩子们不愿再理这古怪的麻子爷爷了，他们很少光顾这片林子。大人们因为他的古怪，也不怎么把他放在心里。队里开会，从没有谁想起来叫他。地里干活，也觉得这个麻子爷爷并不存在，他们干他们的，谈他们的。那年，人口普查，会计大姐姐都把林子里的这个麻子爷爷给忘了。
是的，忘了，全村人都把他忘了！
只有在小孩子落水后需要抢救的时候，人们才忽然想起他——不，严格地说，才想起他的那头独角牛！
作者开篇就先把一个“丑”的形象推到我们面前，描绘了一个“古怪”和“被人遗忘”的麻子爷爷。从字里行间，我们清晰地感受到麻子爷爷是一个不受大家欢迎的人。但小说的后面，麻子爷爷为了救落水的亮仔，拼命地牵着独角牛奔跑，最后亮仔活了过来，但是麻子爷爷却耗尽了生命，永远回不来了。开篇与后篇的强烈对比，让我们感到震撼、惊愕和愧疚。作者巧妙地利用矛盾冲突法，让读者陷入了对麻子爷爷久久地回味中。
看完了《第十一根红布条》，大家对小说的开头方式是不是特别好奇呢？居然可以将人物设计得如此巧妙。那么，下面让我们走进其他的一些名著小说，想一想，它们都运用了什么方法来写开篇呢？
1.要是真想听我讲，你想要知道的第一件事可能是我在什么地方出生，我的童年是怎样度过，我父母在生我之前干些什么，以及诸如此类的大卫·科波菲尔式废话，可我老实告诉你，我无意告诉你这一切。《麦田的守望者》 （ ）
2.秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天，除了夜游的东西，什么都睡着。《药》 （ ）
3.有一次，死神来到一个小女孩身边，小女孩正在写作业。“小妹妹，来！跟我走吧！时间到了。”死神说。“再等一下！我必须把家庭作业写完！”小女孩说。《小女孩和死神》 （ ）
4.将来我要是死了。肯定是急死的。我用愤怒的眼睛盯着那辆慢吞吞，慢吞吞，像乌龟一样蹭过来靠站的94路公共汽车，真是气得要命。《六年级大逃亡》 （ ）
5.许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会想起，他父亲带他去见识冰块的那个下午。《百年孤独》 （ ）
A：设置悬念法，激发读者的阅读兴趣
B：环境描写法，渲染了当时寂静的气氛
C：对话开篇法，从主人公的对话中为下文埋下伏笔
D：制造矛盾冲突法，写出了作者的心急如焚，为故事的发展蓄势
E：开门见山法，交代了故事发生的时间、人物、事件
二、写好开篇有妙招
古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。那么写好开篇有哪些小妙招呢？
妙招一：开头要点明题意
我们在写开头时，要注意点题，便于直接切题，进入主题，这样既不容易离题，也能使作文结构紧凑些。在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，更应该如此。那么我们怎样来点题呢？
第一，点题的句子应在开头一段的后半部分，这样可以使开头简洁明了，不至于冗长离题。第二，最好直接运用文章题目里的字点题，让开头和题目相呼应。
老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）
时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》） 妙招二：开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法，也能让我们的作文更加优美。常用在开头的修辞方法有比喻、对比、排比、反复等。
用比喻，增强开头的形象。
例：日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
对比，内容一正一反地进行对比。泾渭分明，既使行文条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波瀾迭起。
例：“在生活中难免遇到这样或那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了;有人勇敢地站起来，成为强者。说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得……”（《生活给我勇气》）
排比、反复式开头，富有文采，语势不凡，可以先声夺人。
例：“书本，一叠叠堆起来;书包，一天天重起来;眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重……”（《我说“减负”》）
妙招三：开头要抒发情感
开篇抒发浓烈的情感，可以以情动人，让读者情不自禁地融入其中。同时，这样的开篇也可以营造氛围，奠定文章整体基调。
请你也来试一试，用抒发情感的办法写一段关于母爱的开头吧！
妙招四：开头要设置悬念
就像看一部有趣的电影，开篇设置悬念可以使情节环环相扣，让文章情节曲折生动，激发读者的阅读兴趣。悬念设置得恰当，还能突出文章的主旨，丰满人物的形象，达到震撼人心的效果。
早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？”“编了。”我漫不经心地回答。（《“6号”的故事》）
三、习作小舞台
学习了四个小妙招以后，咱们也来小试身手，从下面两个内容中选择一个你感兴趣的，运用其中一个小妙招写一个精彩的开篇哦！
题目一：《眼泪》
泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印记。回首往事，你又从泪水中获得了什么感受和启示呢？
题目二：《真没想到_____》
生活就像一个巨大的万花筒，装着酸甜苦辣咸，有时候还会产生很多让你意想不到的事情。这些出乎意料的事情往往给我们留下了深刻的印象，请你选一件来写一写吧！
四、习作小达人
五、习作拓展园
开头固然要紧，好的结尾也是必不可少，“豹尾”说的就是结尾的重要性。你可以去找一找学习过的课文中有哪些写得好的结尾，总结一下写好结尾的方法，在上面两篇习作中也试着用用看哦！
我忽然觉得自己就是其中一株三叶草，风伯伯跑来给我们伴奏，让我们一起翩翩起舞，有的晃动着身子，有的摆动着脑袋，有的努力让自己变成一只白天鹅。
——浙江省东阳市外国语小学三（5）班 胡任翀