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在当前倡导的新课程改革前，农村小学数学对于理论知识相对比较重视，往往忽视了理论知识和生活实践的联系。在课改后，培养学生学习理论知识的前提下，也要和生活实践相结合，当前社会需要可以自主创新和独立思考的全面发展储备人才。因此在小学数学教学中有意识的结合社会需求和实践内容，导向性的培养学生的意识，使之能够快速、高效、准确的理解和领悟其中的道理。