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如今语文教学流派层出不穷,令人眼花缭乱,有的老师今天学这位特级老师的,明天学那位特级老师的,一味跟风。还有的老师干脆咬定青山不放松,抱着教参上课、然后练习、考试。到头来老师教得辛辛苦苦,学生学得枯燥无味,教学效果不明显。语文教学该教什么,该怎样教,学生该学什么,该怎样学,这些我们应该冷静思考,独立思考,不要跟风,不要盲从。我认为语文教学应该做好“五个一工程”,抓好这“五个一”,学生的语文水平定能提高,语文教学才会明了,才会有效。
一笔好字
当今社会虽然已进入信息化时代,电脑进入了千家万户,但我认为写字是个人文化修养和民族素质的重要组成部分,是电脑所不能代替的。用笔写字能陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养,锻炼毅力和耐力。在提倡培养学生的良好个性,全面推进素质教育的今天,写字教学对提高学生的语文素养具有重大意义。因此,写字作为一个人必备的技能和素养,只能加强,不能削弱。新课标在每一个阶段都强调写字教学,无疑是独具慧眼的。老师应该时时处处不忘写字教学。自己首先要练好字,板书、批语等要为学生做出榜样。每堂课应该留出一点时间指导学生练字,每天应该用一定的时间来专门指导学生写字。写字要有指导、要有检查、要有评价、要有竞赛。每位学生必须有一本练字本,每天必须练写几个字。长期这样,学生的字定能写好。
一肚子好诗文
现在的语文教学主要是教课文,一学期就指导学生读课本上的那十几篇课文,而且课堂上花大量的时间分析写了什么,怎么写的,对课文中规范、优美的语言不去背诵积累。平时布置的作业大都是枯燥的练习,课外阅读很少。这样下去,学生的语文水平怎能提高?古代教学语文方法很简单,就是大量背诵,一篇篇诗文烂熟于胸,长此以往,这些人大多能出口成章。这些优秀的传统我们应该学习。其实新课程十分重视语文积累。在阅读教学目标上,新标准反对繁琐的分析和琐碎机械的练习,提倡培养语感,注重积累。新课标在“基本理念”部分就强调“丰富语言的积累,培养语感”。然后在各阶段的目标中再对此加以具体化,导向非常明确。新课标在四个学段总共要求背诵优秀诗文240篇(段),要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上,这些只是最低标准,是每个学生都必须达到的。所以教师必须指导学生大量阅读,课堂上多读少讲,课外和学生一起诵读古今中外优秀诗文,坚持下去,学生一定能拥有一肚子好诗文。
一手好文章
能写一手好文章是有语文水平的重要表现。可是现在的语文教学不太重视作文教学。作文教学没有一套完整的教材。作文教学在整个语文教学中所占的课时量少得可怜。老师对学生的作文往往指导很少,研究很少。这些都导致了学生作文水平不容乐观。为此我们应该重视写作教学。首先应该让学生认识写作在生活中的重要性,通过各种方法激发学生写作的兴趣,教给学生写作的基本方法。我们不仅要指导学生做好书上的几篇作文,还要指导学生读写结合,写读后感、扩写、缩写、改写、续写、仿写等,也可根据季节和节日设计作文。我们应组织学生参加丰富多彩的活动,去访问、去调查、去参观、去游览、去游戏……然后让学生用笔记下这美好的生活。我们应培养学生写日记的习惯。在大量的写作实践中提高学生的写作水平。
一副好口才
新课标指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。这些充分体现了语文教学要“面向现代化,面向世界,面向未来”的前瞻意识。有专家认为,美国在冷战中征服世界的三样法宝是核武器、美元和口才,而冷战后征服世界的三样法宝则是口才、计算机和美元。不论是老三样还是新三样,口才都是不可或缺的法宝,并且成为越来越重要的法宝。新课标在这方面提出明确的教学目标,无疑是对民族的未来负责。为了提高学生的口语交际能力,我们可以每次课前利用几分钟让学生上台演讲,课中鼓励学生大胆发言、辩论、经常进行复述练习,课后可组织学生参加辩论、表演、讲故事等活动。只有在大量的训练中,口语交际能力才会提高。
一个好习惯
有的学生语文学不好不是智力问题,而是习惯问题,他没有养成良好的语文学习习惯。一个好的习惯一辈子受益,“什么是教育,一句话,就是养成良好的学习习惯。”叶圣陶老先生的话一语中的。我们平时必须重视学生学习习惯的培养和训练。新课标在总目标中提出:“养成语文学习的自信心和良好习惯。”新课标把学习语文的良好习惯细分成九个方面:1.写字习惯2.讲普通话的习惯3.主动识字的习惯4.读书看报的习惯5.观察的习惯6.默读的习惯7.修改作文的习惯8.自主学习的习惯9.写作的习惯。可以说这九个方面基本涵盖了语文素养的各个层面。
培养学生的学习习惯应该循序渐进,坚持不懈。一是慢启动。一开始要慢慢来,不能急躁。要告诉学生应该做什么,不能做什么。二是狠纠偏。某种要求实行之后,一定要照章执行,违反者要狠纠偏,比如写字乱画者,坚决罚抄,决不手软,直到写好为止。三是渐加速。即慢慢提高。比如写作,开始要求45分钟完成400字,一学期后要求45分钟完成500字,又一学期后提高到600字,这样渐渐加速。四是恒坚持。习惯要长期坚持,不能一曝十寒。
(作者单位:江苏镇江市新区实验小学)
一笔好字
当今社会虽然已进入信息化时代,电脑进入了千家万户,但我认为写字是个人文化修养和民族素质的重要组成部分,是电脑所不能代替的。用笔写字能陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养,锻炼毅力和耐力。在提倡培养学生的良好个性,全面推进素质教育的今天,写字教学对提高学生的语文素养具有重大意义。因此,写字作为一个人必备的技能和素养,只能加强,不能削弱。新课标在每一个阶段都强调写字教学,无疑是独具慧眼的。老师应该时时处处不忘写字教学。自己首先要练好字,板书、批语等要为学生做出榜样。每堂课应该留出一点时间指导学生练字,每天应该用一定的时间来专门指导学生写字。写字要有指导、要有检查、要有评价、要有竞赛。每位学生必须有一本练字本,每天必须练写几个字。长期这样,学生的字定能写好。
一肚子好诗文
现在的语文教学主要是教课文,一学期就指导学生读课本上的那十几篇课文,而且课堂上花大量的时间分析写了什么,怎么写的,对课文中规范、优美的语言不去背诵积累。平时布置的作业大都是枯燥的练习,课外阅读很少。这样下去,学生的语文水平怎能提高?古代教学语文方法很简单,就是大量背诵,一篇篇诗文烂熟于胸,长此以往,这些人大多能出口成章。这些优秀的传统我们应该学习。其实新课程十分重视语文积累。在阅读教学目标上,新标准反对繁琐的分析和琐碎机械的练习,提倡培养语感,注重积累。新课标在“基本理念”部分就强调“丰富语言的积累,培养语感”。然后在各阶段的目标中再对此加以具体化,导向非常明确。新课标在四个学段总共要求背诵优秀诗文240篇(段),要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上,这些只是最低标准,是每个学生都必须达到的。所以教师必须指导学生大量阅读,课堂上多读少讲,课外和学生一起诵读古今中外优秀诗文,坚持下去,学生一定能拥有一肚子好诗文。
一手好文章
能写一手好文章是有语文水平的重要表现。可是现在的语文教学不太重视作文教学。作文教学没有一套完整的教材。作文教学在整个语文教学中所占的课时量少得可怜。老师对学生的作文往往指导很少,研究很少。这些都导致了学生作文水平不容乐观。为此我们应该重视写作教学。首先应该让学生认识写作在生活中的重要性,通过各种方法激发学生写作的兴趣,教给学生写作的基本方法。我们不仅要指导学生做好书上的几篇作文,还要指导学生读写结合,写读后感、扩写、缩写、改写、续写、仿写等,也可根据季节和节日设计作文。我们应组织学生参加丰富多彩的活动,去访问、去调查、去参观、去游览、去游戏……然后让学生用笔记下这美好的生活。我们应培养学生写日记的习惯。在大量的写作实践中提高学生的写作水平。
一副好口才
新课标指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。这些充分体现了语文教学要“面向现代化,面向世界,面向未来”的前瞻意识。有专家认为,美国在冷战中征服世界的三样法宝是核武器、美元和口才,而冷战后征服世界的三样法宝则是口才、计算机和美元。不论是老三样还是新三样,口才都是不可或缺的法宝,并且成为越来越重要的法宝。新课标在这方面提出明确的教学目标,无疑是对民族的未来负责。为了提高学生的口语交际能力,我们可以每次课前利用几分钟让学生上台演讲,课中鼓励学生大胆发言、辩论、经常进行复述练习,课后可组织学生参加辩论、表演、讲故事等活动。只有在大量的训练中,口语交际能力才会提高。
一个好习惯
有的学生语文学不好不是智力问题,而是习惯问题,他没有养成良好的语文学习习惯。一个好的习惯一辈子受益,“什么是教育,一句话,就是养成良好的学习习惯。”叶圣陶老先生的话一语中的。我们平时必须重视学生学习习惯的培养和训练。新课标在总目标中提出:“养成语文学习的自信心和良好习惯。”新课标把学习语文的良好习惯细分成九个方面:1.写字习惯2.讲普通话的习惯3.主动识字的习惯4.读书看报的习惯5.观察的习惯6.默读的习惯7.修改作文的习惯8.自主学习的习惯9.写作的习惯。可以说这九个方面基本涵盖了语文素养的各个层面。
培养学生的学习习惯应该循序渐进,坚持不懈。一是慢启动。一开始要慢慢来,不能急躁。要告诉学生应该做什么,不能做什么。二是狠纠偏。某种要求实行之后,一定要照章执行,违反者要狠纠偏,比如写字乱画者,坚决罚抄,决不手软,直到写好为止。三是渐加速。即慢慢提高。比如写作,开始要求45分钟完成400字,一学期后要求45分钟完成500字,又一学期后提高到600字,这样渐渐加速。四是恒坚持。习惯要长期坚持,不能一曝十寒。
(作者单位:江苏镇江市新区实验小学)