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目的:探讨思维导图在医学专业课程教学中的实践与应用。方法:在随机访问医学院校教师、文献分析等基础上,分析思维导n图在医学教学中的实践。针对已经将思维导图运用在教学实践中的老师进行访问调查,主观评估该方法的教学成果。结果:通过对杭州医学n院多位教师的调查和文献分析中发现,思维导图应用于教学后,在构建知识体系,制作教案,精简专业知识,帮助学生记忆,调动学生主动n学习积极性,提高教学效果等方面上的作用是显著的。结论:可以建议医学高校的教师以及医院带教老师可以运用思维导图编写教案,制作n课件,构建专业知识体系,帮助学生掌握晦涩的专业知识,提高教学效率。