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知而行之与行而知之是高职教育的两条路径。由于惯性、环境、条件、观念等原因，目前大多数高职院校都在走知而行之这条路。通过对知而行之教育和行而知之教育的哲学基础、教学逻辑、教学关系、学习兴趣、学习效果、社会贡献等进行分析，并对行而知之教育实践探索的经验进行总结，可以看出，知而行之教育不适合高职教育，行而知之教育有利于培养高素质高技能人才。从教育特性、教育目标、社会需要、创造教育几个方面论证了行而知之教育是高职院校的必然选择。