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通过问卷调查分析,评估了学生的证据意识和能力,揭示了当前初中物理教学存在举证不足、流于形式等现状,提出初中物理教学应注重"分类归纳"、"及时评价"、"鼓励质疑"、"方案拓展"、"因势利导"等策略,以提升学生的证据意识,培养学生实事求是的科学态度与责任.
初中物理教学中证据意识培养的现状调查及其策略
【摘 要】
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通过问卷调查分析,评估了学生的证据意识和能力,揭示了当前初中物理教学存在举证不足、流于形式等现状,提出初中物理教学应注重"分类归纳"、"及时评价"、"鼓励质疑"、"方案拓
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2019年02期
【基金项目】
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江苏省中小学教研室第十二期立项课题“基于标准的乡村学初中物理学生核心实验教学与评价一致性研究”阶段性研究成果(项目编号:2017JK12-L008);江苏省中小学教研室第十二期立项课题“初中物理实验教学凸显科学思维能力的行动研究”阶段性研究成果(项目编号:2017JK12-L002)
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